- UIB viser liten interesse og forståelse
for pedagogikk og lærerutdanning, mener Haakon Kjenes. Hans
fagmiljø føler seg nedprioritert og glemt av Universitetet.
- Ta lærerutdanningen og pedagogikken
på alvor, mener Haakon Kjenes.
FOTO: BJØRN CHR.
JACOBSEN
Budskapet er klart fra den administrative lederen ved Institutt for praktisk pedagogikk: Lærerutdanningen ved UiB må tas mer på alvor.
- UiB er storprodusent av lærere til skoleverket. Universitetets fagmiljøer er imidlertid for lite opptatt av denne viktige funksjonen. Fagmiljøene glemmer at de har ansvaret for den faglige delen av lærerutdanningen.
Studentene må gjennomføre faglig utdanning på minst cand.mag.-nivå, før de kan ta en praktisk-pedagogiske utdanning hos oss, sier Kjenes.
- Hva er årsaken til denne lave bevisstheten rundt lærerutdanningen?
- Problemet er at skole- og lærerutdanningsspørsmål sjelden diskuteres i universitetsmiljøet. Årsaken kan være at de fleste fagmiljøene er lite opptatt av skolen og lærerkompetansen. Store leverandører av lærere til skoleverket som SV-, HF-, og Mat.nat-fakultetet har liten eller ingen nærkontakt med oss, sier Kjenes. Han mener fagmiljøene må bli flinkere til å motivere og forberede studentene på at sjansene er store for å bli lærer.
- Når så mange uteksaminerte studenter velger skolen som framtidig arbeidsplass, burde fagmiljøene fokusere mer på skolens lære- og fagplaner. I dag har UiBs fag for lite skolerelevans. Resultatet er at uteksaminerte studenter får faglige problemer allerede første dag som lærere, sier Kjenes. Han erfarer også at mange studenter ikke får ansettelse i skoleverket. Kjenes tror årsaken er for dårlig informasjon om riktige fagkombinasjoner: Studenter famler i vei uten mål og mening.
Resultatet blir ubrukelige fagkombinasjoner arbeidsgivere ikke trenger.
- Har dere ikke litt skyld selv også?
- Vi burde vært flinkere til å dra i gang denne pedagogiske debatten på Universitetet, men instituttet har begrenset styrke. Fagmiljøet rundt Institutt for praktisk pedagogikk er lite, sier Kjenes.
- Pedagogikk som fag har blitt nedprioritert ved UiB. I motsetning til øvrige universiteter i Norge, har UiB ikke et eget pedagogisk institutt.
Faget blir også usynliggjort i Universitetets informasjonsvirksomhet.
- Frykter du for konsekvensene?
- UiB har ett regionalt ansvar som produsent av lærerkrefter til Vestlandet. Jeg frykter imidlertid for kvaliteten på lærerutdanningen når fagmiljøene er så lite engasjerte. Av hensynet til Universitetet som egen utdannings-institusjon, er det også viktig å ta pedagogikken på alvor, mener Kjenes.