Universitetet i Bergen sine hovedsatsings- områder er
marin forskning og utviklings-
forskning

Redaksjon

Gruppearbeid forebygger mobbing i skolen

En spørreundersøkelse blant over tusen skoleungdommer viser at gruppearbeid og klassediskusjoner reduserer opplevelsen av stress, noe som igjen fører til mindre mobbing.

Rundt syv prosent av alle skoleelever plages av hodepine, angst, depresjoner eller muskelsmerter. Det kom frem i rapporten "Mot i brøstet ...stål i ben og armer?" som Den norske lægeforeningen nylig utarbeidet om unges helse. Også tidligere undersøkelser har vist at forekomsten av slike psykosomatiske symptomer er stor blant skoleelever, og en del er også blitt gjort for å undersøke hva som kan bedre enkeltelevers helse og øke trivselen i skolen. Et slikt prosjekt er "Helsefremmende skoler", hvor nærmere 40 land deltar. Verdens Helseorganisasjon (WHO), EU og Europarådet står bak, og her hjemme er det HEMIL-senteret ved UiB som har ledet arbeidet. I tillegg til å bidra med konkrete tiltak for utvalgte skoler, har prosjektet fungert som utgangspunkt for flere studier på området. I september disputerte førsteamanuensis ved sykepleievitenskap, Gerd Karin Natvig, med en avhandling om psykososiale forhold ved skolemiljøet, basert på en spørreundersøkelse blant over 1000 elever mellom 13 og 15 år.

– Avhandlingen viser at de elevene som opplever skolearbeidet som meningsløst og lite utfordrende, har større risiko for å bli mobbere. Dessuten viser den at øket grad av elevaktivitet i timene reduserer denne opplevelsen, som vi kaller skolestress. Dermed kan vi gå ut fra at prosjektarbeid og klassediskusjoner virker forebyggende når det gjelder mobbing, og er viktig faktorer når en skal bedre skolemiljøet og den enkelte elevs helse, sier Natvig som håper denne studien kan bidra til at man i økende grad ser på alternativer til den tradisjonelle kateterundervisningen og kutter ned på individuelt elevarbeid.