Universitetet i Bergen sine hovedsatsings- områder er
marin forskning og utviklings-
forskning

Redaksjon

Fjernundervisning styrker grunnfaget

Mediafaget i Bergen kan få sine første lærebøker på norsk. Årsak: Satsing på fjernundervisning krever utvikling av nytt læremateriell. Slik kan Universitetets satsing på å nå nye, eksterne studentgrupper gi verdifull avkastning for egne grunnfagsstudenter.

– Vi ønsker å utvikle grunnfaget i medievitenskap som et fjernundervisningstilbud blant annet for å komme de mange som ønsker å studere faget i møte, sier professor Peter Larsen, styrer ved Institutt for Medievitenskap ved Universitetet i Bergen. Instituttet håper på statlig støtte til å bygge opp et grunnfagstilbud basert på fjernundervisning.

– Vi er et relativt nytt fag, grunnfaget i medievitenskap er bare ti år gammelt. Pensumet har i disse årene gått gjennom fortløpende revisjoner. Behovet for å klargjøre felleskomponentene i faget ble tydelig da vi begynte å jobbe med ideen om et fjernundervisningsbasert studietilbud. Slik oppstod muligheten til å få et oppdatert lærebokverk på norsk for grunnfaget. Det vil kunne utvikle mediefaget også på nasjonalt plan, sier Larsen.

Faglig basert tilbud

Undervisningstilbud i mediekunnskap er sterkt etterspurt av nordmenn. Institutt for medievitenskap må årlig avvise hundrevis av søkere til grunnfaget.

– Vi har seksti grunnfagsplasser til fordeling, og bare fra studenter på andre fag ved Universitetet mottar vi årlig 200 - 300 søknader, forklarer Larsen.

Presset er like stort på liknende fagtilbud ved universitetene i Oslo og Trondheim. Mange kunnskapssøkende må stille sitt vitebegjær ved å ta kurs hos private aktører på markedet, blant annet gjennom ulike brevskoler.

– Flere av disse kurstilbudene er praktisk rettede og gir ikke studiekompetanse, slik at elevene kan fortsette for eksempel på hovedfaget her i Bergen. Vårt planlagte fjernundervisningstilbud vil ha en klar kvalitetsmessig fordel ved at det gir et teoretisk grunnlag for mediekunnskapen. Det nasjonale fagrådet for mediefag skal godkjenne det faglige innholdet, sier Larsen. Han føler seg trygg på at instituttets tilbud vil være konkurransedyktig også prismessig.

Tar i bruk nye medier

– Inngangsbilletten til fjernundervisningen er å ha tilgang til Verdensveven via en datamaskin. Muligheten til å bruke nye medier er en av grunnene til at vi har satset på fjernundervisning. I stedet for kontakt med studentene per korrespondanse og samlinger, kan vi bygge på den kompetanse som finnes ved blant annet Universitetets mediesenter og Senter for etter- og viderutdanning (Sevu) på bruk av for eksempel satelittoverføringer og virtuelle klasserom.

– Mulighetene er mange: Via epost kan studentene få raskere kontakt med sine veiledere. Kursene kan ha egne hjemmesider på Verdensveven som studentene kan komme inn på med egne passord. Undervisningen kan støttes opp av litteratur og opplysninger på CD-rom, med muligheter for viderekobling til Verdensveven. Diskusjoner mellom studentene kan finne sted i egne praterom på veven. Alt dette er bakt inn i planene våre for fjernundervisningen, sier Larsen, som også ser mulige avspinn til instituttets forskning fra prosjektet.

– Jeg regner med at prosjektet vil gjøre oss istand til å bygge opp kompetanse på forskning på nye medier, og prosjektet er interessant i denne sammenhengen. Først og fremst har vi lagt vekt på momenter i forhold til det praktisk-pedagogiske arbeidet. Sevu har aktivt knyttet kontakter for oss til det pedagogiske miljøet ved Universitetet.

Tidligst i gang fra 1999

Institutt for Medievitenskap har arbeidet utvikling av fjernundervisningstilbudet i over et år nå, med støtte fra Det samfunnsvitenskaplige fakultet og Det historisk-filosofiske fakultet. Peter Larsen tror tilbudet tidligst kan komme i gang fra høsten 1999. Da skal det foreligge en lærebokspakke med CD-rom, bøker og video. Produksjonen av dette er tidskrevende, og Larsen understreker at bergensinstituttet har mye av en nasjonal koordinatorrolle i dette arbeidet.

– Vi har alt fått tilsagn fra fagmiljøene ved universitetene i Oslo og Trondheim om at de vil bidra til videre utvikling av prosjektet. I driften av kurset må vi også basere oss på å bruke hele det norske fagmiljøet innen medieforskning.

CD-romproduksjonen er det trolig Universitetets mediesenter som skal stå for, mens instituttet har selv kompetanse når det gjelder produksjon av videoene i lærebokspakken. Flere forlag har alt sagt seg interessert i å gi ut det nye lærebokverket.

Om Institutt for medievitenskap får tilslag til sin søknad om støtte, kan resultatet bli et fullverdig grunnfag som fjernundervisningstilbud, som kan resultere i faglige gevinster for mediefaget på nasjonalt plan.