Tyskdidaktikk 2

Undervisningssemester

Vår

Undervisningsspråk

Norsk og tysk

Læringsmål

Studiet består av fire målområder:

Fagets egenart og utvikling

Teorier om tekst, kommunikasjon og språklæring

Tilrettelegging for tysklæring og utvikling av elevers innsikt i egen læring

Lærerstøtte og vurdering

Gjennom studiet skal studentene utvikle innsikt i tyskfagets kultur- og danningspotensiale og kunne redegjøre for fagets utforming og samfunnsmessige begrunnelse både historisk og i et

samtidsperspektiv. De skal sette seg inn i teorier om tekst, kommunikasjon og språklæring og kunne forholde seg til disse i arbeidet med å fremme alle elevers læring i tysk. Studentene skal kunne vurdere tysk- undervisning i forhold til nasjonale læreplaner og elevers ulike læringsmåter. Studentene skal utvikle evne til å planlegge og gjennomføre tilrettelegging av læringssituasjoner som er formålstjenlige for den enkelte elevs språklæring og de mål som er nedfelt i læreplanene. De skal utvikle evne til å støtte elevene i deres arbeid med å lære tysk og lære å lære. Studentene skal kunne vurdere elevenes læring i tysk både med hensyn til prosess og sluttkompetanse.

Fagleg innhald

Fagdidaktikk i tysk inngår som en del av universitetets tysklærerutdanning. Tyskdidaktikk 2 (DIDATYS2) er en videreføring av Tyskdidaktikk 1 (DIDATYS1).

Sentralt i Tyskdidaktikk 2 er spørsmål knyttet til hvordan man som tysklærer kan legge til rette for alle elevers tysklæring.

Et grunnleggende spørsmål er hva det vil si å kunne tysk i dagens samfunn.

Spesielt viktig er det å utvikle innsikt i læring i tysk som mangfoldige og individuelle prosesser.

Studiet er organisert slik at man har noe undervisning på tvers av språkfagene for å understreke en felles kunnskapsteoretisk sammenheng for alle språkfag og med tanke på felles danningsmålsettinger for språkfagene i skolen.

Krav til forkunnskapar

Tyskdidaktikk 1 (DIDATYS1), Pedagogikk første semester (PEDA1) samt bestått praksis fra første semester med praktisk-pedagogisk utdanning.

Læremiddelomtale

Pensum tilsvarer ca. 375 sider av normal vanskegrad knyttet til fagets læringsmål. Av disse er et utvalg felles for språkfagene. I samråd med faglærer kan studentene velge et visst antall sider knyttet til spesialisering.

Undervisningsmetodar

Fagdidaktikken skal relateres både til praksis og til fagstudiet.

Undervisningen blir organisert som forelesninger, seminarer og verkstedsorientert arbeid. IKT tas i bruk for å skape nye arenaer for samarbeid og utveksling av tekster. Det stilles krav til studentene om dokumentasjon og/eller fremlegging av egne arbeid.

Studentene får tilbakemelding fra medstudenter og veiledning av lærere på arbeidene sine.

Obligatoriske aktivitetar (særskilde krav)

For å kunne gå opp til eksamen i tysk fagdidaktikk må studentene ha gjennomført inntil 3 obligatoriske aktiviteter innen fastsatte tidsfrister. Konkretisering av obligatoriske aktiviteter vil fremgå av semesterplaner.

Evaluering

Studentene skal ved slutten av semesteret evaluere undervisningen i tråd med Det historisk-filosofiske fakultetets prosedyre for undervisningsevaluering.

Vurdering / eksamensformer

Eksamensformen er en veiledet prosjektoppgave eller en muntlig eksamen med utgangspunkt i digital prosessmappe.

Prosjektoppgaven skal ha et omfang på ca 5000 ord, vedlegg ikke medregnet. Den muntlige eksamen har en varighet på ca 30 minutter. Det benyttes gradert karakterskala fra A til F.

Fagleg ansvarleg

Germanistisk institutt