Talerytmeforstyrringar: Stamming og løpsk tale

Undervisningssemester

Vår

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsmål

Studenten skal ha kjennskap til og kunne diagnostisere ulike talerytmeforstyrringar, samt vurdere behandling og tiltak for talerytmeforstyrringar, og rådgje barn og vaksne med talerytmeforstyrringar.

Fagleg innhald

Studenten skal kunne:

• Ulike teoretiske tilnærmingar til forståing av stamming og løpsk tale sin etiologi og utvikling.
• Kommunikative og psykologiske aspekt ved taleflytvanskar.
• Gjere greie for og drøfte ulike tilnærmingar til førebyggjing, rådgjevnad, diagnostisering og behandling.
• Forstå og drøfte ulike tilnærmingar til behandling av stamming og løpsk tale, samt ulike tilnærmingar til behandlingsmål
• Rådgje og rettleie klient, pårørande og andre i miljøet, medrekna familie, skule og barnehage.

Krav til forkunnskapar

Emnet er ein del av masterprogrammet i logopedi.

Læremiddelomtale

Studentene må rekne med å lese omlag 500 sider litteratur for å tileigne seg tilstrekkeleg fordjuping i faget.

Undervisningsmetodar

Undervisninga vil bli gitt i form av innføringsførelesingar som følgjast opp med fordjupingsseminar/kollokviar for å støtta tileigninga av stoffet. Skriftlege oppgåver vil bli gitt i tilknyting til ulike delar av kurset, og innleverte oppgåver vil danne grunnlag for kursgodkjenning. Studenten skal følgje rettleia praksisundervisning i bruk av sentrale kartleggingsinstrument for utgreiing av nevrologiske språkvanskar og stemmevanskar.

Obligatoriske aktivitetar (særskilde krav)

Deltaking i undervisninga.

Evaluering

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med Det psykologiske fakultet sin prosedyre for undervisningsevaluering. Evaluering av undervisninga skal skje minimum kvart 3. semester.

Vurdering / eksamensformer

Skriftleg oppgåve.
Det vert nytta gradert karakterskala (A-F).

Fagleg ansvarleg

Avdeling for biologisk og medisinsk psykologi