Afasi og andre erverva nevrologiske kommunikasjonsvanskar

Undervisningssemester

Vår

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsmål

Kursrekken skal gjøre studentene skikket til å diagnostisere, behandle, veilede og rådgi mennesker med ervervede nevrologiske kommunikasjonsvansker og samarbeide med pårørende og omsorgspersoner. Likeledes skal de ha kjennskap til forebygging av slike vansker og ulike former for kirurgisk og medisinsk behandling.

Fagleg innhald

Studentane skal kunne:

• gjere greie for det patologiske grunnlaget for nevrologiske kommunikasjonsvanskar
• gjere greie for kategoriar av afasi og differensial.diagnostiske kriteriar, medrekna aleksi og akalkul
• vise kjennskap til ulike former for afasi, taleapraksi, aleksi, agrafi, dysartri og dysartrofoni, samt gjere greie for lingvistiske karakteristika, medrekna fonetikk, morfologi, semantikk og pragmatikk etter hjerneskade, skildre språk og talevanskar som følgjer nevrologiske tilstander i lingvistiske termer
• komunikasjonsvanskar ved ulike nevrologiske tilstander som høyrehemisfæresyndrom, hodeskadar, demens, Multippel sclerose (MS), Parkinsons sykdom(PS), amyotrofisk lateral sclerose (ALS) og sentrale tilnærmingar til behandling av nevrologisk årsaksbundne kommunikasjonsforstyrringar
• bruk av testmateriell, differensialdiagnostisering, observasjonsmetodar og ulike former for behandling sett i lys av ulike skuleretningar og i historisk perspektiv
• klinisk utgreiing av afasi, medrekna drøfte nytteverdien av ulike instrument og testar for utgreiing av afasi
• rådgjevnad og konsultasjon til barn og vaksne med afasi, samt pårørande og omsorgspersonar innan barnehage/skule eller helsevesen.

Studentane skal også ha kjennskap til:

• lovbaserte rettar
• organisering av hjelpetiltak
• komminikasjonshjelpemiddel
• sentrale testar for utgreiing og kartleggjing av kommunikasjonsvanskar hjå vaksne, t.d. Norsk grunntest i afasi, Dysartitest, Renatatesten, Akermodellen eller tilsvarande.

Læremiddelomtale

Studentane må rekne med å lese omlag 500 sider litteratur for å tileigne seg tilstrekkeleg fordjuping i faget.

Undervisningsmetodar

Undervisninga blir gitt i form av innføringsførelesingar som følgjast opp med fordjupingsseminar/kollokviar for å styrkja tileigning av stoffet. Skriftlege oppgåver vil bli gitt i tilknyting til ulike delar av kurset, og innleverte oppgåver vil danne grunnlag for kursgodkjenning. Studenten skal følgje rettleia praksisundervisning i bruk av sentrale kartleggjingsinstrument for utgreiing av nevrologiske språkvanskar og stemmevanskar.

Obligatoriske aktivitetar (særskilde krav)

Deltaking i undervisninga.

Evaluering

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med Det psykologiske fakultet sin prosedyre for undervisningsevaluering. Evaluering av undervisninga skal skje minimum kvart 3. semester.

Vurdering / eksamensformer

Skriftleg oppgåve.
Det vert nytta gradert karakterskala (A-F).

Fagleg ansvarleg

Avdeling for utdanning og helse