Barnet som aktør

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsutbyte

Del I: Barn som rettighetsbærere

Etter fullført emne skal studenten:

• ha kunnskap om aktuelle internasjonale og regionale konvensjoner og bestemmelser av betydning for barn generelt og Barnekonvensjonen spesielt, forhold til nasjonalt lovverk og på en selvstendig måte kunne vurdere overnasjonale instrumenters betydning for barnevernets arbeid
• kunne identifisere særlige utfordringer knyttet til arbeidet med å sikre barns rettigheter nasjonalt og internasjonalt, samt kunne kommunisere forhold og utviklingstrender som kan komme i konflikt med barns rettigheter
• kunne problematisere barn som rettighetsbærere, diskutere hvordan barn som rettighetsbærere kan begrunnes, samt tydeliggjøre hvilke dilemmaer barn som bærere av rettigheter kan aktualisere
• kunne formulere hva barns nye rettslige posisjon betyr for det offentliges ansvar for utsatte barn, samt ha god forskningsbasert kunnskap om, og strategier for hvordan sikre barns deltagelse i beslutninger som angår dem

Del II: Samtaler med barn og unge

Etter gjennomført emne skal studentene:

• ha innsikt i det kunnskapsbaserte grunnlaget for sentrale metoder og modeller for samtaler med barn og unge i barnevernet
• kunne identifisere og være bevisst/reflektere rundt utviklingspsykologiske, etiske, personlige og metodiske dilemmaer og utfordringer knyttet til planlegging og gjennomføring av samtaler med barn og unge
• kunne anvende og tilpasse bruk av hensiktsmessige metodiske ferdigheter i egne samtaler med barn eller unge kunne gjennomføre systematiske observasjoner av samspill mellom foreldre og barn

Kontaktinformasjon

Programkoordinator/Emneansvarlig

Undervisningssemester

Annan kvar haust

Undervisningsspråk

Norsk

Mål og innhald

Del I: Barn som rettighetsbærere

Emnet skal gi kunnskap om historisk utvikling når det gjelder syn på barn og barndom, menneskerettighetsperspektivet, forskning omkring- og utfordringer knyttet til barn som rettighetsbærere, samt barns sosiale og rettslige stilling i samfunnet.

Del II: Samtaler med barn og unge

Emnet skal gi økt kunnskap om og forståelse for kunnskapsbaserte modeller og metoder for samtaler med barn og unge i barnevernet.

Det legges vekt på å nyttiggjøre seg kunnskap om utviklingspsykologi, refleksjon over etiske og personlige utfordringer samt bruk av hensiktsmessige metodiske ferdigheter i samtaler med barn og unge. Emnet har særskilt fokus på den enkeltes metodiske utvikling gjennom videoøvelser og refleksjon.

Læringsutbyte/resultat

Del I: Barn som rettighetsbærere

Etter fullført emne skal studenten:

• ha kunnskap om aktuelle internasjonale og regionale konvensjoner og bestemmelser av betydning for barn generelt og Barnekonvensjonen spesielt, forhold til nasjonalt lovverk og på en selvstendig måte kunne vurdere overnasjonale instrumenters betydning for barnevernets arbeid
• kunne identifisere særlige utfordringer knyttet til arbeidet med å sikre barns rettigheter nasjonalt og internasjonalt, samt kunne kommunisere forhold og utviklingstrender som kan komme i konflikt med barns rettigheter
• kunne problematisere barn som rettighetsbærere, diskutere hvordan barn som rettighetsbærere kan begrunnes, samt tydeliggjøre hvilke dilemmaer barn som bærere av rettigheter kan aktualisere
• kunne formulere hva barns nye rettslige posisjon betyr for det offentliges ansvar for utsatte barn, samt ha god forskningsbasert kunnskap om, og strategier for hvordan sikre barns deltagelse i beslutninger som angår dem

Del II: Samtaler med barn og unge

Etter gjennomført emne skal studentene:

• ha innsikt i det kunnskapsbaserte grunnlaget for sentrale metoder og modeller for samtaler med barn og unge i barnevernet
• kunne identifisere og være bevisst/reflektere rundt utviklingspsykologiske, etiske, personlige og metodiske dilemmaer og utfordringer knyttet til planlegging og gjennomføring av samtaler med barn og unge
• kunne anvende og tilpasse bruk av hensiktsmessige metodiske ferdigheter i egne samtaler med barn eller unge kunne gjennomføre systematiske observasjoner av samspill mellom foreldre og barn

Undervisning og omfang

Del I: Barn som rettighetsbærere

To samlinger med forelesninger og seminarer.

En skriftlig semesteroppgave med student- og lærertilbakemelding samt framlegg på samling.

Del II: Samtaler med barn og unge

To samlinger med forelesninger og videoøvelser.

En skriftlig innlevering med tilbakemelding.

Det forventes at studentene setter seg inn i relevant litteratur. IKT-basert læringstøtte.

Obligatoriske arbeidskrav

Del I: Barn som rettighetsbærere

En skriftlig semesteroppgave.

Frammøte på deler av emne kan gjøres obligatorisk.

Del II: Samtaler med barn og unge

En skriftlig innlevering, obligatorisk deltagelse på begge samlingene.

Vurderingsformer

Del I: Barn som rettighetsbærere

En semesteroppgave som det jobbes med gjennom hele emnet utgjør vurderingsgrunnlaget. Teller 50 % av karakteren på MABARN307.

Del II: Samtaler med barn og unge

Individuell muntlig eksamen. Teller 50 % av karakteren på MABARN307

Karakterskala

Ved sensur av emnet brukes karakterskalaen A til F. Det er laget utvidete karakterbeskrivelse

Læremiddelomtale

Norsk og engelskspråklig litteratur bøker og vitenskapelige artikler.

Aktuelle menneskerettighetskonvensjoner og rapporter fra Norge til FN's komite for barns rettigheter og lignende er støtte/oppslags litteratur på Del I: Barn som rettighetsbærere.

Videoøvelser på Del II: Samtaler med barn og unge.

Undervisningssted

Alle samlinger finner sted ved UiB. IKT basret læringstøtte mellom samlingene.

Emneevaluering

Studentene skal evaluere undervisningen i tråd med UIB sitt kvalitetsikringssystem.

Kontaktinformasjon

Programkoordinator/Emneansvarlig