Naturfagdidaktikk II

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsutbyte

Studentane skal kunne

• greie ut om sentrale kjenneteikn på naturvitskapane og drøfte grunngjevingar for å inkludere desse i skolens naturfag
• greie ut om kompetansar knytt til naturvitskapeleg allmenndanning og arbeidsmåtar som kan fremme deltaking i sosiovitskapelege kontroversar, kritisk tenking, metodekompetanse og innsikt i kjenneteikna til naturvitskapane
• greie ut om betydinga av forankring, språk og praktisk arbeid for elevar si læring og drøfte ulike konsekvensar for undervisning
• leggje til rette for læring av grunnleggjande ferdigheiter og utvise reflektert bruk av praktiske arbeidsformer, dialog, argumentasjon, skriving og lesing i eiga undervisning
• analysere undervisning i lys av læringsteori og kompetansemål knytt til allmenndanning og demokratisk deltaking

Kontaktinformasjon

Studiekonsulent for lærerutdanning ved MN, studieveileder.laerer@mnfa.uib.no

Undervisningssemester

Haust og vår

Eksamenssemester

Det er ordinær eksamen kvart semester

Undervisningsspråk

Norsk

Institutt

Institutt for fysikk og teknologi

Krav til studierett

Studierett knytt til Det matematisk-naturvitskaplege fakultet si integrerte lektor- og adjunktutdanning.

Mål og innhald

Emnet tek for seg sentrale utfordringar knytt til læring i naturfag og strategiar for å møte desse. Emnet tek opp bruk av dialog og utfordringar og moglegheiter knytt til bruk av praktisk arbeid i undervisning, i lys av læringssyn som vektlegg rolla til språket. Emnet tek vidare opp diskusjonar og elevaktive arbeidsmåtar knytt til formålet med opplæring i naturfag med vekt på omgrepa allmenndanning, sosiovitskapelege kontroversar, kritisk tenking, informasjonsvurdering, naturvitskapelege tenke- og arbeidsmåtar, post-akademisk vitskap og vitskapeleg argumentering.

Læringsutbyte/resultat

Studentane skal kunne

• greie ut om sentrale kjenneteikn på naturvitskapane og drøfte grunngjevingar for å inkludere desse i skolens naturfag
• greie ut om kompetansar knytt til naturvitskapeleg allmenndanning og arbeidsmåtar som kan fremme deltaking i sosiovitskapelege kontroversar, kritisk tenking, metodekompetanse og innsikt i kjenneteikna til naturvitskapane
• greie ut om betydinga av forankring, språk og praktisk arbeid for elevar si læring og drøfte ulike konsekvensar for undervisning
• leggje til rette for læring av grunnleggjande ferdigheiter og utvise reflektert bruk av praktiske arbeidsformer, dialog, argumentasjon, skriving og lesing i eiga undervisning
• analysere undervisning i lys av læringsteori og kompetansemål knytt til allmenndanning og demokratisk deltaking

Tilrådde forkunnskapar

PEDA111, RDID100, NATDID201, PEDA112

Obligatoriske arbeidskrav

Tre obligatoriske gruppeoppgåver knytt til dialogisk læring, allmenndanning og undervisning i kritisk vurdering (gyldig i to semester; inneverande og påfølgjande).
Bestått rettleia praksis i skolen (sjå studieplanen for detaljar).

Vurderingsformer

Semesteroppgave

Karakterskala

Ved sensur av emnet vert karakterskalaen A-F nytta.

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med UiB og instituttet sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon

Studiekonsulent for lærerutdanning ved MN, studieveileder.laerer@mnfa.uib.no