Naturfagsdidaktikk 2

Undervisningsspråk

Norsk

Læringsutbyte

Studentane skal kunne

• greie ut om sentrale kjenneteikn på naturvitskapane og drøfte grunngjevingar for å inkludere desse i skolens naturfag
• greie ut om kompetansar knytt til naturvitskapeleg allmenndanning og arbeidsmåtar som kan fremme deltaking i sosiovitskapelege kontroversar, kritisk tenking, metodekompetanse og innsikt i kjenneteikna til naturvitskapane
• greie ut om betydinga av forankring, språk og praktisk arbeid for elevar si læring og drøfte ulike konsekvensar for undervisning
• leggje til rette for læring av grunnleggjande ferdigheiter og utvise reflektert bruk av praktiske arbeidsformer, dialog, argumentasjon, skriving og lesing i eiga undervisning
• analysere undervisning i lys av læringsteori og kompetansemål knytt til allmenndanning og demokratisk deltaking
• drøfte, eksemplifisere og bruke omgrep frå utvalde emne i realfagsdidaktikk i naturfag. Desse emna omfattar til dømes konstruktivisme og elevaktiv læring.

Kontaktinformasjon

Studiekonsulent for lærarutdanninga ved MN, studieveileder.laerer@mnfa.uib.no

Undervisningssemester

Begge semestre

Eksamenssemester

Det er ordinær eksamen kvart semester

Undervisningsspråk

Norsk

Institutt

Institutt for fysikk og teknologi

Krav til studierett

For oppstart på emnet er det krav om studierett på PPU

Mål og innhald

Emnet tek for seg sentrale utfordringar knytt til læring i naturfag og strategiar for å møte desse. Emnet tek opp bruk av dialog og utfordringar og moglegheiter knytt til bruk av praktisk arbeid i undervisning, i lys av læringssyn som vektlegg rolla til språket. Emnet tek vidare opp diskusjonar og elevaktive arbeidsmåtar knytt til formålet med opplæring i naturfag med vekt på omgrepa allmenndanning, sosiovitskapelege kontroversar, kritisk tenking, informasjonsvurdering, naturvitskapelege tenke- og arbeidsmåtar, post-akademisk vitskap og vitskapeleg argumentering.

Læringsutbyte/resultat

Studentane skal kunne

• greie ut om sentrale kjenneteikn på naturvitskapane og drøfte grunngjevingar for å inkludere desse i skolens naturfag
• greie ut om kompetansar knytt til naturvitskapeleg allmenndanning og arbeidsmåtar som kan fremme deltaking i sosiovitskapelege kontroversar, kritisk tenking, metodekompetanse og innsikt i kjenneteikna til naturvitskapane
• greie ut om betydinga av forankring, språk og praktisk arbeid for elevar si læring og drøfte ulike konsekvensar for undervisning
• leggje til rette for læring av grunnleggjande ferdigheiter og utvise reflektert bruk av praktiske arbeidsformer, dialog, argumentasjon, skriving og lesing i eiga undervisning
• analysere undervisning i lys av læringsteori og kompetansemål knytt til allmenndanning og demokratisk deltaking
• drøfte, eksemplifisere og bruke omgrep frå utvalde emne i realfagsdidaktikk i naturfag. Desse emna omfattar til dømes konstruktivisme og elevaktiv læring.

Undervisning og omfang

Naturfagdidaktikk 18 timer forelesning

Realfagdidaktikk 10 timer forelesning

Obligatoriske arbeidskrav

Tre obligatoriske gruppeoppgåver knytt til dialogisk læring, allmenndanning og undervisning i kritisk vurdering (gyldig i to semester; inneverande og påfølgjande).

Bestått rettleia praksis i skolen (sjå studieplanen for detaljar).

Vurderingsformer

Skriftleg oppgåve knytt til forelesingane i realfagsdidaktikk (tel 25 % av samla karakter). Må vere bestått for å kunne bestå emnet.

Semesteroppgåve knytt til dei fem første kulepunkta under Læringsutbyte (tel 75% av samla karakter).

Karakterskala

Ved sensur av emnet vert karakterskalaen A-F nytta.

Undervisningssted

Bergen

Emneevaluering

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med UiB og instituttet sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon

Studiekonsulent for lærarutdanninga ved MN, studieveileder.laerer@mnfa.uib.no