Forskingsmetode

Undervisningsspråk

Norsk.

Krav til forkunnskapar

Ingen.

Læringsutbyte

Studentane skal:

• forstå og kunne diskutere ulike vitskapelege paradigme og forklaringsmåtar.
• ha kunnskap om og kunne arbeide med utgangspunkt i det vitskapsteoretiske perspektivet den metoderetninga dei vel å fordjupa seg i, er forankra i.
• kunne drøfte forskingsetiske problemstillingar ved pedagogisk forsking.
• ha kjennskap til formelle forskingsetiske prosedyrar.
• forstå og kunne diskutere ulike gyldigheitskrav i kvantitative og kvalitative metodetradisjonar.
• gjere greie for den teoretiske forankringa for den metoderetninga dei vel å fordjupe seg i.
• kunne demonstrere praktiske ferdigheiter med konkrete metodar for datainnsamling og analyse innan den metoderetninga dei fordjupar seg i.

Kontaktinformasjon

For meir informasjon, ta kontakt med Informasjonssenteret ved Det psykologiske fakultet på tlf.: 55 58 27 10 eller e-post: studierettleiar.psyfa@uib.no

Undervisningssemester

Vår.

Eksamenssemester

Vår.

Undervisningsspråk

Norsk.

Studienivå

Master.

Institutt

Institutt for pedagogikk.

Krav til studierett

Emnet er ope for alle med studierett på masterprogrammet i pedagogikk.

Mål og innhald

Metodeemnet skal sette studentane i stand til å gjennomføre eit sjølvstendig forskingsarbeid gjennom masteroppgåva. I fellesdelen av emnet er målet at studentane skal tilegne seg eit vitskapsteoretisk grunnlag for å forstå ulike forskingsmetodiske tilnærmingar. Studentane skal også kunne vurdere forskingslitteratur, og vere i stand til å reflektere kritisk og etisk over sentrale metodiske framgangsmåtar og fortolkingspremiss. I andre del av emnet skal studentane fordjupe seg i ein valt metodetilnærming (kvalitativ/kvantitativ). Studentane skal få djupare kjennskap til den framgangsmåten dei har valt, slik at dei er i stand til å gjennomføre og drøfte innsamling og analyse av materiale.

Læringsutbyte/resultat

Studentane skal:

• forstå og kunne diskutere ulike vitskapelege paradigme og forklaringsmåtar.
• ha kunnskap om og kunne arbeide med utgangspunkt i det vitskapsteoretiske perspektivet den metoderetninga dei vel å fordjupa seg i, er forankra i.
• kunne drøfte forskingsetiske problemstillingar ved pedagogisk forsking.
• ha kjennskap til formelle forskingsetiske prosedyrar.
• forstå og kunne diskutere ulike gyldigheitskrav i kvantitative og kvalitative metodetradisjonar.
• gjere greie for den teoretiske forankringa for den metoderetninga dei vel å fordjupe seg i.
• kunne demonstrere praktiske ferdigheiter med konkrete metodar for datainnsamling og analyse innan den metoderetninga dei fordjupar seg i.

Krav til forkunnskapar

Ingen.

Undervisning og omfang

Emnet kombinerer forelesingar, seminar, litteraturstudiar og praktiske øvingsoppgåver.

Obligatoriske arbeidskrav

Ingen.

Vurderingsformer

Heimeeksamen over 10 dagar.

Karakterskala

Ved sensur av heimeeksamen nyttast karakterskalaen A-F.

Læremiddelomtale

Pensum er på 1000 sider (+/- 10%). Delar av pensum kan vere tilgjengeleg i form av eit kompendium. Det blir forventa at studentane gjer seg kjent med ulike søkeportalar for sjølv å kunne finne fram til pensum og anna relevant litteratur på internett. Litteraturen tek sikte på å dekka tema som:

• vitskapsteori
• forskingsetikk
• kvalitativ forskingsmetode
• kvantitativ forskingsmetode

Undervisningssted

Bergen.

Emneevaluering

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med UiB sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon

For meir informasjon, ta kontakt med Informasjonssenteret ved Det psykologiske fakultet på tlf.: 55 58 27 10 eller e-post: studierettleiar.psyfa@uib.no