Innføring i psykologisk kartlegging og behandling

Undervisningsspråk

Norsk og engelsk

Krav til forkunnskapar

Bestått eksamen i psykologiske basaldisipliner og forskningsmetode samt grunnkurs i psykopatologi og nevropsykologisk praksis.

Læringsutbyte

Kunnskaper

Ved gjennomført emne skal studenten kunne

• Gjengi sentrale diagnostiske kjennetegn ved sentrale psykiske lidelser
• Gjengi forskningsbasert kunnskap om de sentrale psykiske lidelsers forekomst og etiologi
• Reflektere over muligheter og begrensninger ved diagnosesystemene DSM og ICD
• Gjengi og reflektere om prinsipp for kunnskapsbasert behandling av angstlidelser, atferdsforstyrrelser og traumerelaterte vansker
• Analysere relasjon, prosess og allianse i psykoterapi med utgangspunkt i forskningsbasert kunnskap
• Reflektere om utviklingspsykologiske forhold av betydning for tilrettelegging av behandlingstiltak samt deres etiske premisser
• Reflektere om evidensbaserte behandlingsformer og retningslinjer for behandling
• Kunne redegjøre for sentrale elementer i konstruktiv og destruktiv ledelse
• Kunne redegjøre for sentrale lederroller for psykologer
• Kunne redegjøre for sentrale ledermodeller

Ferdigheter

Ved gjennomført emne skal studenten kunne:

• Utføre en diagnostisk vurdering
• Gjennomføre en kartlegging med relevante kartleggingsinstrument
• utforme en kasusanalyse
• utforme en behandlingsplan
• kunne analysere klinisk materiale med tanke på videreføring av en behandlingsrelasjon basert på prinsipper for evidensbasert praksis
• utføre vurdering med tanke på øyeblikkelige tiltak - selvmords- og psykosefare, farlighetsvurdering og voldsproblematikk, barnemishandling og barnevernsproblematikk
• Beherske sentrale lederferdigheter
• Kunne anvende ulike lederverktøy knyttet til psykologers lederroller

Generell kompetanse

Ved gjennomført emne skal studenten kunne:

• Utvise etisk, personlig og kunnskapsbasert refleksivitet over egen praksis og samhandling med klienter
• Vurdere pasienters ressurser og behov i lys av livsløp og livssituasjon
• Utvise bevissthet og refleksivitet om helsevesenet og samfunnets forventninger til rolleutførelsen som klinisk psykolog
• Kunne reflektere om egne lederferdigheter og ¿ begrensninger
• Kunne reflektere om psykologers ansvar som rollemodeller

Kontaktinformasjon

For mer informasjon, vennligst ta kontakt med studieveileder/informasjonssenter: tlf 55 58 27 10 studieveileder.psyfa@uib.no

Undervisningsspråk

Norsk og engelsk

Mål og innhald

Emnet skal gi teoretisk refleksjon, empirisk kunnskap og praktiske ferdigheter i hvordan en psykolog diagnostiserer, kartlegger og konseptualiserer hjelpsøkende klienters vansker og ressurser, lager en behandlingsplan og etablerer en behandlingsrelasjon. Emnet skal både gjennomgående og spesifikt gi kunnskap om særskilte forhold av betydning for arbeidet med klienter i ulike aldersgrupper ¿ barn, ungdom, voksne og eldre. Emnet skal også gi kunnskap om og kompetanse i å behandle angstlidelser, atferdsforstyrrelser og traumerelaterte plager, og gi en forståelse av idegrunnlaget for evidensbasert praksis. En innføring i ledelse knyttet til rollen som psykolog inngår i emnet. Undervisningen i emnet vil foregå parallelt med oppstart av klinisk behandlingspraksis med klienter. Undervisningen skal fortrinnsvis knyttes opp til denne praksis ved at studentene foretar kartlegging, gjør kasusformulering, utarbeider behandlingsplan og utviser etisk og kunnskapsbasert refleksivitet i arbeid med konkrete klienter og får skriftlig rapport om dette arbeidet godkjent. Videre vil det bli lagt vekt på modellærling ved at studentene får observert klinisk arbeid utført av høykompetente terapeuter, og systematisk drøfter dette arbeidet muntlig og skriftlig.

Tema 1. Psykopatologi og diagnostikk (3stp)

• Praktisk innføring i diagnostikk av sentrale psykiske lidelser hos barn, ungdom, voksne og eldre:
• Atferdsforstyrrelser og følelsesmessige forstyrrelser hos barn og ungdom
• Utviklingsforstyrrelser
• Affektive lidelser
• Angstlidelser
• Somatoforme lidelser
• Dissosiative lidelser
• Traumerelaterte lidelser
• Personlighetsforstyrrelser
• Psykisk utviklingshemming
• Rusrelaterte lidelser
• Søvnforstyrrelser
• Psykoser
• Demens
• De sentrale psykiske lidelsenes etiologi og forekomst
• Sentrale diagnosesystem ¿ DSM og ICD

Tema 2: Behandling av angstlidelser (2stp)

Kurset gir en innføring i psykologisk behandling ved de hyppigst forekommende angstlidelser i psykisk helsevern.

Tema 3: Behandling av atferdsvansker (2stp)

Kurset gir en innføring i psykologisk behandling og andre psykologiske hjelpetiltak ved atferdsvansker hos barn og ungdom.

Tema 4: Behandling av traumerelaterte vansker (2stp)

Kurset gir en innføring i psykologisk behandling ved traumerelaterte vansker, både enkeltstående og komplekse traumer, og traumeproblematikk knyttet til andre primærdiagnoser.

Tema 5: Relasjon, prosess og allianse i psykoterapi (3stp)

Kurset gir en innføring i det teoretiske og forskningsmessige grunnlag for vurdering av terapeutisk allianse og andre prosessmål i psykoterapi, samt hvordan kunnskap om disse forhold kan omsettes i praktiske intervensjoner. Det vil bli lagt vekt på hvordan sentrale forhold ved den terapeutiske relasjon, så som empati, håndtering av affekt og brukermedvirkning har betydning for det terapeutiske utkomme.

Tema 6: Psykologisk behandling i utviklingsperspektiv (1stp)

Rollen som kliniker ved psykiske og psykososiale vansker hos barn, ungdom og deres familier

Rollen som kliniker ved psykiske og psykososiale vansker hos voksne

Rollen som kliniker ved psykiske og psykososiale vansker hos eldre

Innenfor alle tre sekvensdeler legges det vekt på å gi kjennskap til bredden i behandlingsformat og de ulike kontekster for intervensjon. Kurset vil legge vekt på hvordan utviklingspsykologiske forhold er av betydning for tilrettelegging av behandlingstiltak samt etiske premisser.

Tema 7: Evidensbaserte behandlingsformer og retningslinjer for behandling (1 stp)

Kurset gir en innføring i metodiske og substansielle problem knyttet til psykoterapiforsking, dens historiske bakgrunn, bredden i operasjonaliseringer av behandlingsprosesser og kriterier for vurdering av endring. Kurset gir overblikk over hvordan behandlingsforskning brukes i utviklingen av evidensbasert praksis med særlig vekt på utformingen av nasjonale og internasjonale retningslinjer for behandling av ulike psykiske lidelser.

Tema 8: Om bruk av manualer i manualbasert behandling (1 sp)

Kurset gir en innføring i manualbasert behandling og de særskilte vurderinger som må gjøres når man anvender en terapimanual, hvilke tilstandsbilder denne behandlingsform er egnet for (jfr komorbide tilstander og deres varighet) og hvordan terapeutisk allianse ivaretas. Studentene skal fordype seg i 1 behandlingsmanual gjennom rollespill med tre andre studenter (veiledningsgruppe intern praksis).

Tema 9: Kartlegging, kasusformulering og behandlingsplanlegging (5 stp)

Kartlegging knyttet til behandling ¿ både før, under og ved avslutning/etter behandling

Vurdering med tanke på øyeblikkelige tiltak - selvmords- og psykosefare, farlighetsvurdering og voldsproblematikk, barnemishandling og barnevernsproblematikk

Kasusformulering med henblikk på henblikk på behandlingsplanlegging i tråd med den enkelte klients behov og muligheter

Tema 10: Psykologen som leder (4stp)

Studentene skal opparbeide seg grunnleggende kunnskap om ledelse og om hvordan organisasjoner er bygget opp og fungerer. Det skal særlig vektlegges kunnskap om ulike lederroller psykologer kan befinne seg i. Viktige tema vil være håndtering av destruktivitet, konflikter og mobbing, så vel som hvordan ledere kan bidra til trivsel, vekst og læring.

Læringsutbyte/resultat

Kunnskaper

Ved gjennomført emne skal studenten kunne

• Gjengi sentrale diagnostiske kjennetegn ved sentrale psykiske lidelser
• Gjengi forskningsbasert kunnskap om de sentrale psykiske lidelsers forekomst og etiologi
• Reflektere over muligheter og begrensninger ved diagnosesystemene DSM og ICD
• Gjengi og reflektere om prinsipp for kunnskapsbasert behandling av angstlidelser, atferdsforstyrrelser og traumerelaterte vansker
• Analysere relasjon, prosess og allianse i psykoterapi med utgangspunkt i forskningsbasert kunnskap
• Reflektere om utviklingspsykologiske forhold av betydning for tilrettelegging av behandlingstiltak samt deres etiske premisser
• Reflektere om evidensbaserte behandlingsformer og retningslinjer for behandling
• Kunne redegjøre for sentrale elementer i konstruktiv og destruktiv ledelse
• Kunne redegjøre for sentrale lederroller for psykologer
• Kunne redegjøre for sentrale ledermodeller

Ferdigheter

Ved gjennomført emne skal studenten kunne:

• Utføre en diagnostisk vurdering
• Gjennomføre en kartlegging med relevante kartleggingsinstrument
• utforme en kasusanalyse
• utforme en behandlingsplan
• kunne analysere klinisk materiale med tanke på videreføring av en behandlingsrelasjon basert på prinsipper for evidensbasert praksis
• utføre vurdering med tanke på øyeblikkelige tiltak - selvmords- og psykosefare, farlighetsvurdering og voldsproblematikk, barnemishandling og barnevernsproblematikk
• Beherske sentrale lederferdigheter
• Kunne anvende ulike lederverktøy knyttet til psykologers lederroller

Generell kompetanse

Ved gjennomført emne skal studenten kunne:

• Utvise etisk, personlig og kunnskapsbasert refleksivitet over egen praksis og samhandling med klienter
• Vurdere pasienters ressurser og behov i lys av livsløp og livssituasjon
• Utvise bevissthet og refleksivitet om helsevesenet og samfunnets forventninger til rolleutførelsen som klinisk psykolog
• Kunne reflektere om egne lederferdigheter og ¿ begrensninger
• Kunne reflektere om psykologers ansvar som rollemodeller

Krav til forkunnskapar

Bestått eksamen i psykologiske basaldisipliner og forskningsmetode samt grunnkurs i psykopatologi og nevropsykologisk praksis.

Undervisning og omfang

Forelesninger, seminar, videodemonstrasjoner, gruppeøvelser, tilbakemelding på utført praksisarbeid i forhold til utredning og behandling av klient. Undervisningen i Tema 8 foregår ved at lærer fra Institutt for klinisk psykologi med forskningskompetanse arrangerer seminar i samarbeid med praksisveilederne hvor innføring i forskningsbaserte kartleggingsmetoder og kasusformulering blir gitt med utgangspunkt i konkrete case som studentene arbeider med.

Obligatoriske arbeidskrav

• Skriftlig formulert kasusformulering, diagnose og behandlingsplan for Tema 1 og 9 utføres i sammenheng med internpraksis (emne 14) godkjennes av internpraksisveileder og lærer
• Utført utredning med minimum tre utredningsinstrument og utredningsrapport for Tema 8 godkjennes av internpraksisveileder og lærer
• Deltakelse i øvelser og innlevering av refleksjonsotater for delemne 5
• Skriftlig essay i valgfritt tema for Tema 6, 7 og 8 godkjennes av kurslærer
• Deltakelse i øvelser og innlevering av refleksjonsnotater for delemne 10

Obligatoriske arbeidskrav er gjenstand for vurdering "godkjent"/"ikke godkjent".

Vurderingsformer

Skoleeksamen på 6 timer for Tema 1-5 (bokstavkarakter). Obligatoriske arbeidskrav må være bestått før man kan gå opp til eksamen.

Karakterskala

Bokstavkarakterskala A-F

Læremiddelomtale

Videofremvisning, anbefalte websider.

Emneevaluering

Studentene skal evaluere undervisningen i tråd med UiB sitt kvalitetssikringssystem.

Kontaktinformasjon

For mer informasjon, vennligst ta kontakt med studieveileder/informasjonssenter: tlf 55 58 27 10 studieveileder.psyfa@uib.no