Kunnskap og kultur i den øvre middelklassen i Norge

Prosjektet tar for seg kunnskap og dannelseskultur i den norske, øvre middelklassen, dvs. de sosiale gruppene som for det meste består av lønnsmottakere eller små selvsysselsatte med høyere utdanning. Vi vil undersøke hvordan kunnskap og kunnskapsoppfatning i ekspertgruppene henger sammen med andre kulturelle og moralske verdsettinger, og hvordan de oppfatter sin egen rolle om 'kunnskapsarbeidere' og samfunnsdeltagere i dagens Norge.

Tyngdepunktet i prosjektet ligger i et empirisk case-studie av grupper innen den høyt utdannete middelklassen (se punkt 3). Det legges opp til en analyse som kombinerer historiske og teoretiske perspektiver. Prosjektet har dermed tre faglige komponenter som henger sammen:

1. Et historisk sosiologisk perspektiv: Målet er her å forstå kunnskapspolitikken og kunnskapens aktører i den norske moderniseringsprosessen i lys av teorier om sosiale klasser, profesjoner og eksperter i vestlig samfunnsvitenskap.
2. En kultur- og kunnskapssosiologisk analyse: Vi ønsker å bidra til ut viklingen av et perspektiv på forholdet mellom kunnskap og kultur (eller kunnskap som kulturelement) som (stikk-ordsmessig) er anti-essensialistisk, lingvistisk reflektert og pragmatistisk inspirert.
3. En empirisk sosiologisk studie (case studie) av et større utvalg av personer innen den øvre middelklassen basert på bruk av kvalitativ metode og dybdeintervjuer, og som fanger inn flere faggrupper, samfunnssektorer, generasjoner og kjønn.

Tilknyttede forskere er Rune Sakslind, Ove Skarpenes og Roger Hestholm.

Relaterte publikasjoner

Sakslind, Rune. Kunnskap og klasseanalyse. I: Arbeid, kunnskap og sosial ulikhet. Unipub forlag 2007 ISBN 978-82-7477-324-0. s. 221-256

Skarpenes, Ove; Sakslind, Rune. Kulturforskning og empirisk analyse. Tidsskrift for samfunnsforskning 2008 ;Volum 49.(2) s. 265-273

Skarpenes, Ove; Hestholm, Roger Ivan. Den 'nye' franske pragmatikken. Sosiologisk Årbok 2007 (1-2) s. 71-102

Skarpenes, Ove. Kunnskapsparadokser i kunnskapssamfunnet. Norsk pedagogisk tidsskrift 2007 ;Volum 91.(1) s. 17-30

Skarpenes, Ove. Kunnskapens legitimering: fag og læreplaner i videregående skole. Abstrakt forlag 2007 (ISBN 978-82-7935-229-7) 329 s.

Skarpenes, Ove. Den 'legitime kulturens' moralske forankring. Tidsskrift for samfunnsforskning 2007 (4) s. 531-563