Oversikt over empiriske forskningsprosjekter
Bildung Load Theory (Utvikling av teori og modeller for kombinasjon av klassisk danningsteori og dyp-kognitive prosesser ved pedagogisk danning og læring). Empiriske forskningsprosjekter v/ Glenn-Egil Torgersen & Herner Sæverot
(Klikk på tittel for pdf-versjon av studiene)
|
Prosjekt |
Tittel |
Forskningsmål |
Teoretisk forankring |
|
1 |
Husker kunstnere bilder bedre enn andre? (The Noble Bild of Bildung) |
Undersøke hvor godt kunststudenter husker fra bilder og ikke-verbale mønsterstrukturer sammenlignet med andre grupper (blant annet lærere og offiserer). |
Analyse av empiriske data og diskusjon i lys av danningsteori og nyere kognitiv teori. |
|
2 |
Digital danning og læringsutbytte fra multimedia. |
Undersøke betydningen av den norske nasjonale strategiske satsningen (danning) på IKT i læring blant lærerstudenter og faktisk læringsutbytte fra multimedia, sammenliknet med andre profesjonsstudier. |
Analyse av empiriske data og diskusjon i lys av pedagogisk danningsteori, læreplanteori/ dokumentanalyse. |
|
3 |
Lærer en mer ved å bruke medier mye? Medievaner, fagtilhørighet og læringsutbytte fra multimedia og tekst. |
Undersøke hvorvidt det er en fordel for læring ved å bruke medier ofte til læringsformål. |
Analyse av empiriske data og diskusjon i lys av pedagogisk danningsteori. |
|
4 |
Først som sist: Har det betydning for læringsutbytte når i et formidlingsløp fagstoff presenteres?
|
En studie av læringsutbytte ved ulike posisjoner i et formidlingsløp av fagstoff med tekst og multimedia/IKT.
|
En empirisk studie og diskusjon i lys av dyp-kognitive prosesser og pedagogisk danningsteori.
|
Sentrale publikasjoner:
Torgersen, Glenn-Egil, Saeverot, Herner & Arvidsen, Nils Ingar (2013). Who remembers visual images most easily? The nature of expertise and ability differences in various professional educational programs. NFPF/NERA 41st Congress, Reykjavik, Iceland, March 7th to 9th 2013. [paper presentation]
Saeverot, Herner; Torgersen, Glenn-Egil & Arvidsen, Nils Ingar (2012). Bildung Load Theory: Do art students remember images better than others? The 14th Conference on Social and Community Psychology, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Trondheim, 15 November, 2012. [paper presentation]
Saeverot, Herner & Torgersen, Glenn-Egil (2011). The Noble Image of 'Bildung'. Earli conference 2011. [paper presentation]
Forskningsmidler:
Norges forskningsråd (NFR)
L. Meltzers høyskolefond, oppstartsmidler
Sist endret: 11.1.2013