Utdanning og utdanningsønsker blant innsatte i Norge
Prosjektet er gjennomført som landsdekkende spørreskjemaundersøkelser i 2004 og 2006. Prosjektet er en oppfølging av Stortingsmelding nr. 27, 2004-2005: Om opplæring inne kriminalomsorgen. Resultatene fra undersøkelsene er publisert i rapporter utgitt av Fylkesmannen i Hordaland.
Prosjektleder: Professor Terje Manger
Prosjektmedarbeidere:
- Seniorforsker Ole-Johan Eikeland
- Professor Arve Asbjørnsen
- Førsteamanuensis Hilde Heltalnd
- Førsteamanuensis Åge Diseth
Leseferdigheter og psykisk helse blant innsatte i Norge
Prosjektet forkusere på hvordan leseferdigheter og lesevaner er relatert til utdanning, arbeidserfaringer og psykisk velvære blant innsatte i Norge. Prosjektet er lagt opp som en spørreskjemaundersøkelse som er rettet mot et representativt utvalg innsatte i Norge, og i tillegg en standardisert leseprøve som er gjenomført i et mindre, landsdekkende utvalg. Prosjektet er en oppfølging av Stortingsmelding nr 27, 2004-2005, og blir gjennomført i samarbeid med Fylkesmannen i Hordaland.
Prosjektleder: Professor Arve Asbjørnsen
Prosjektmedarbeidere:
- Professor Terje Manger
- Seniorforsker Ole-Johan Eikeland
- Stipendiat Lise Ø. Jones
- Stipendiat Grethe E. Johnsen
"Ut med språket!"
Prosjektet er rettet mot å identifisere og følge opp fem år gamle barn som er født i 1998 som er vurdert med risiko for å utvikle dysleksi med eller uten følgetilstander som språk- og eller matematikkvansker i skolen. Hovedfokuset er på tidlige markører som innenfor fire hovedområder: tidlig kartlegging, hjerneaktivering, intervensjon og kjønn. Prosjektet startet i august 2003, og datainnsamlingen ble avsluttet i august 2007. Det er planlagt en oppfølgingsstudie i 2009 når barna er 11 år og er i 6. klasse. Det er etablert et internasjonalt nettverk rundt prosjektet, med deltagere fra Sverige og USA. Dataanalyser og rapportskrivingen er i gang, og resultatene vil bli publisert internasjonalt.
Prosjektleder: professor Turid Helland
Prosjektmedarbeidere: Professor Kenneth Hugdahl
Spesialpsykolog Sonja H. Ofte
Seniorforsker/forskningsleder Karsten Specht
Professor Elena Plante
Les mer...
Implisitt språklæring
Prosjektet fokuserer på hvilke mekanismer som trer i funkksjon når vi nærmer oss et fremmedspråk, og etablerer kunnskap om hvordan lydmønstrene vi oppfatter er organisert i ord og grammatiske strukturer. Prosjektet er planlagt som en serie eksperimentelle studier hvor ulike faktorer som kan påvirke språklæring blir systematisk undersøkt.
Prosjektleder: Professor Elena Plante, University of Arizona
Prosjektdeltagere: Professor Arve Asbjørnsen
Kognitive forstyrrelser ved posttraumatisk stressforstyrrelse
Prosjketet ble etablert i 1997, og fokuserer på kognitive endringer hos flyktninger som har utviklet PTSD etter å ha vært eksponert for krig og politiske konflikter. I første rekke blir det satt fokus på eksekutivfunksjoner og verbal hukommelse, som er sentrale i tilpasning til hverdagslivets utfordringer.
Prosjektleder: Professor Arve Asbjørnsen
Prosjektmedarbeidere:
- Stipendiat Grethe E. Johnsen
- Psykolog Pushpa Kanagaratnam, Ph. D.
Utdanning og utdanningsønsker blant innsatte i de nordiske land
Prosjektet undersøker utdanningsnivået blant innsatte i de nordiske land, samt hvilke ønsker for utdanning de innsatte uttrykker i forhod til hvilke utdanningstilbud som eksisterer inenfo kriminalomsorgen. Undersøkelsen er gjennomført som spørreskjemaundersøkelser i Danmark, Finland, Island Norge og Sverige. Prosjektet blir gjennomført med støtte fra Nordisk ministerråd
Prosjektkoordinator: Professor Terje Manger, Universitetet i Bergen
Prosjektmedarbeidere:
- Ilppo Alatalo, Brottspåføljdsverket, Finland
- Arve Asbjørnsen, Universitetet i Bergen
- Ole-Johan Eikeland, Eikeland forsking og undervising
- Anna-Lena Eriksson Gustavsson, Linköping Universitet, Sverige
- Helgi Gunnlaugsson, Universitetet i Island
- Peter Koudahl, Danmarks pedagogiske universitet, København
- Leena Koski, Finnish Board of Education
- Stefan Samuelsson, Linköping Universitet, Sverige
Doktorgradsprosjekt: "Developmental patterns and comorbidity of behavior problems"
Prosjektets hovedmål er å kartlegge forekomsten av symptomer på atferdsvansker og andre samtidig eksisterende vansker blant skolebarn. Ulike utviklingsmønstre i atferdsvansker vil undersøkes. Det vil særlig fokuseres på betydningen av tidlig identifisering av risikofaktorer, kjønnsforskjeller og komorbiditet for utvikling av atferdsvansker. Prosjektet er en del av Barn i Bergen -prosjektet (http://www.unifobhelse.no/index.php?Gruppe=3&Lang=nor&ID=Prosjekter&counter=72
Doktorgradsprosjekt: "Leseutvikling i ulike ortografiske system"
Forskning på feltet omkring språklige og kognitive forløpere til senere lese- og skriveutvikling er hovedsakelig gjennomført i engelskspråklige land. Samtidig er engelsk karakterisert som en dyp ortografi med mange uklare grafem-fonem og fonem-grafem forbindelser. Til sammenligning er disse forbindelsene mer ensrettet og logiske i transparente ortografier, hvilket gjelder for majoriteten av europeiske språk. Prosjektets hovedformål er å studere betydningen av ortografiske forskjeller på lese- og skriveutviklingen i transparente ortografier (svensk/norsk) og engelsk (amerikansk/australsk).
Prosjektet baserer seg på en internasjonal tvillingstudie og inkluderer forskergrupper fra Norge, Sverige, USA og Australia. Den norske og svenske delen av prosjektet blir ledet av professor Stefan Samuelsson (Universitetet i Linköping, Sverige; professor II ved Universitetet i Stavanger), mens den australske og amerikanske delen av prosjektet blir ledet av henholdsvis Brian Byrne (Universitet i New England, Armidale, Australia) og Richard Olson (Universitetet i Colorado, Boulder, USA).
|
