Læring i en digital tidsalder

Kunnskapsløftets (2006) kombinerte fokus på digital kompetanse og livslang læring forutsetter mer kunnskap om forholdet mellom metakognisjon og læringsutbytte i digitale læringskontekster sammenliknet med mer tradisjonelle papirbaserte læringskontekster. Målsetningen med denne studien er derfor å utforske forholdet mellom metakognisjon og læring for tekstmateriale som er presentert enten på papir eller på ulike typer digitale skjermer, inkludert elektroniske lesebrett.