Kari Smith

Book:

1.    Smith, K. & Ulvik, M. (2010). (eds.) Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

Chapters in books:

1.    Engelsen, K.S., & Smith, K. (2010). Vurdere egen vurderingspraksis - utvikling av læreres vurderingskompetanse. I B. Aamotsbakken (red).

2.     Læring og medvirking. Oslo: Universitetsforlaget. S. 79-90.

3.    Smith, K. (2010). Mentorrollen- norske og internasjonale stemmer. I K. Smith & M. Ulvik (red). Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

4.    Smith, K. & Ulvik, M. (2010).  Ulike verktøy for profesjonell utvikling. I K. Smith & M. Ulvik (red). Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

5.    Skagen, K. & Smith, K. (2010). Mentoren som veileder og vurderer. . I K. Smith & M. Ulvik (red). Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

6.    Ulvik, M & Smith, K. (2010). Nye læreres stemme. I K. Smith & M. Ulvik (red). Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

7.    Smith, K. & Ulvik, M. (2010). Noen oppsummerende tanker.  I K. Smith & M. Ulvik (red). Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

8.    Ulvik, M. & Smith, K. (2010). Innledning: Veiledning av nye lærere. I K. Smith & M. Ulvik (red). Veiledning av nye lærere- nasjonale og internasjonale perspektiver. Oslo: Universitetsforlaget.

Articles in peer reviewed journals

1.      Roness, D. & Smith, K. (2010). Stability in Motivation during Teacher Education. Journal of Education for Teaching Volume 36.(2): 169-185 

2.      Sandal, A. K. & Smith, K. (2010). Frå ungdomsskule til vidaregåande skule – elevane si stemme. Tidsskriftet FoU i praksis, 4 (2), 25–42.

3.      Smith, K. (2010) Professional Development of Teacher Educators, International Encyclopaedia of Education, 3^rd edition, Amsterdam, Elsevier.

4.      Engelsen, K.S. & Smith, K. (2010). Is excellent good enough? in Education Inquiry, 4, December 2010. (Electronic journal).

5.      Smith, K. (2010). Assessment -  complex concept and complex practice. Assessment Matters, 2, 2010, 6-20.

6.      Smith, K. (2010). Assessing the Practicum in teacher education – Do we want candidates and mentors to agree? Studies In Educational Evaluation, 36 (2010), 36-41.

7.      Smith, K. (2010). Forskningsbasert lærerutdanning- noen utfordringer. , Bedre Skole, 2, 2010, s. 13-17.

8.      Ulvik, M. & Smith, K. (2011). Veiledning av nye lærere. Hvem, hva og  hvorfor? Bedre skole, Nr. 1, 2011: 52-55.

9.      Tillema, H., Smith, K. & Leshem, S.(2011), Dual roles- conflicting purposes: A comparative study on perceptions on assessment in mentoring relations during practicum, European Journal of Teacher Education, Vol. 34, No. 2, May 2011, 139–159.

10.  Smith, K. (2011). Professional development of teachers—A prerequisite for AfL to be successfully implemented in the classroom, Studies in Educational Evaluation, 37 : 55–61.

11.              Ulvik, M.  Smith, K. (2011). What characterises a good practicum in teacher education? Education Inquiry Vol 2 No 3, September 2011.

Accepted for publication

1.      Smith, K. The multi-faceted teacher educator- a Norwegian perspective. (Accepted for publication in Journal of Education for Teaching.