Kåring av beste studentoppgave på Akademisk skriving

Pernille Tømte (2).jpg

Malberger (2).jpg

Premien er heder og ære, samt at vinneroppgavene vil bli brukt som forbilledlige og inspirerende eksempler for kommende generasjoner av Akademisk-skriving-studenter. Med tanke på at det ble levert inn hele 471 eksamensoppgaver, sier det seg selv de studentene som ønsket å nå helt til topps har måttet legge ned mye arbeid. Juryen har kåret to vinnere:

• Pernille Tømte
• Shira Sivan H. Malberger.

Pernille Tømte valgte å  analysere en tekst av Helene Uri fra 2002:  «Barns metaspråklige bevissthet. Tospråklighet og språkstimulering som påvirkningsfaktorer.». ‘

Tømtes oppgave på Akademisk skriving utmerker seg på flere vis:

Språklig behersker hun å skrive på et høyt akademisk stilnivå der hun er presis i sin anvendelse av analysebegrepene og samtidig nyansert i ordbruken når hun beskriver, gjengir andre tekster, vurderer, argumenterer og diskuterer. 

Analysen viser god bruk av analyseredskapene. Framfor alt overbeviser hun i sin måte å anvende lærebokens argumentasjonsmodell, der hun tydelig demonstrerer at hun evner å utnytte modellens kritiske potensial.  Generelt benytter hun de forskjellige tilnærmingsmåtene som kurset legger opp til meget konstruktivt med tanke på å bringe fram i lyset styrker og svakheter ved Uris tekst.

Shira Sivan H. Malberger har analysert et kapittel av Peter Wessel Zapffes avhandling Om det tragiske: «Jobs bok».

Malberger har valgt en kompleks tekst som det kan være utfordrende å lese for en førstesemesterstudent, men hun har løst oppgaven på en måte som vitner om selvstendighet og evne til å trenge inn i det komplekse. 

I sammendraget kunne hun ha valgt å gjengi innholdet på en overfladisk og rent refererende måte, men i stedet klarer hun å bringe tekstens motsetninger og dypereliggende idéer fram i lyset i en form som er klar og kortfattet på samme tid. På overbevisende måte makter hun å beholde den røde tråden i sin egen nyanserte forståelse av Zapffes tekst gjennom argumentasjonsanalyse, retorisk analyse og sjangeranalyse. I kontekstanalysen demonstrerer hun at hun også evner å gå utenfor selve analyseteksten og søke etter relevant og interessant informasjon fra andre kilder.

For mer informasjon kontakt Birger Solheim.

Epost: birger.solheim@uib.no, tel:  55 58 24 81