Prosjekt INVITIS :

Forskningsoppgaver

1. Undersøke nye relasjoner mellom lærerutdannere og mellom lærerutdannere og studenter og utviklingen av en alternativ studiekultur i IKT-basert språklærerutdanning. Herunder undersøke

• formidlingsbegrepet og læremiddelbegrepet i et IKT-basert studium der det legges til rette for en større grad av åpenhet omkring læringsprosesser og læringsressurser enn det en har vært vant til både sett fra lærerutdanneres, studenters og praksisveilederes side,
• studenters læringsstrategier i IKT-baserte undervisningsformer,
• hvordan lærerutdannere kan bruke IKT til å få bedre innsyn i studentenes læring og slik skaffe seg et annet ståsted for å kunne veilede studentene og videreutvikle studiet,
• hvilke muligheter IKT-baserte undervisningsformer kan gi for å vise sammenhenger mellom pedagogikk og språkdidaktikk i den praktisk-pedagogiske utdanningen,
• hvordan digitale forvaltningsstrukturer av læringsressurser kan bidra til pedagogisk og språkdidaktisk innsikt.

2. Undersøke hvordan studenter kan bruke IKT til å få bedre innsyn i elevers språklæring og dermed bedre forståelse for deres tekstkompetanse og kulturkompetanse. Herunder undersøke

• om digitale medier kan tilby læringssituasjoner som gir rom for å ta språket i bruk på mer utforskende måter,
• mulighetene for å utvikle et metaperspektiv på egen språklæring i IKT-baserte språklæringssituasjoner gjennom situasjoner der studentene selv bruker fremmedspråk,
• sammenhenger mellom tekstkompetanse i morsmål og fremmedspråk når studenter/elever bruker språket i en internasjonal kontekst,
• digitale læremidlers potensiale for språklæring med særlig fokus på engelsk i yrkesfaglige studieretninger og i ungdomsskolen for uinteresserte elever.

3. Undersøke nettbaserte samarbeidsformer med veiledere i praksis med tanke på nye praksisformer.

tilbake | oversikt