English A A A
Forskerprofil

Lise Granlund

stipendiat

Sosiologisk institutt

Stilling: stipendiat

Telefon:

Mobiltelefon: 926 80 265 SMS

E-post:

Besøksadresse: Rosenbergsgt. 39

  • Utdanning- og kunnskapssosiologi
  • Steinerskole og offentlig grunnskole
  • Problematferd
  • Allmennlærerutdanning

 

 

Lise Granlund ble cand. polit i 2003 med hovedoppgaven "Skolens mange verdiverdener- Definering og legitimering av problematferd i en Steinerskole og en offentlig skole".

Hun har siden da vært ansatt på Sosiologisk institutt. Hun har undervist og koordinert på førstesemesteremnene SOS100, SV100 og SOS202, vært vitenskapelig assistent på EU-prosjektet "Transitions- Gender, Parenthood and the Changing European Workplace", samt vært ansvarlig for flere evalueringsprosjekter. Hun har også vært ansvarlig for å utvikle etter- og viderutdanningstilbudet ved instituttet.

I dag er hun ansatt som doktorgradsstipendiat ved Sosiologisk institutt på prosjektet "Skolens kunnskapsforståelse og verdiorienteringer formidlet gjennom allmennlærerutdanningen".

Publikasjoner i Cristin

Granlund, Lise (2003): Skolens mange verdiverdener- Definisjoner og legitimeringer av problematferd i  en Steinerskole og i  en offentlig skole. Hovedoppgave ved Sosiologisk institutt, Bergen.

 

Granlund, Lise og Andersen, Gisle (2005); Samfunnsvitenskapelige tenkemåter. Et hjelpehefte . Oslo: Universitetsforlaget. ISBN 82-15-00930-1. 120 s.

 

Granlund, Lise. Mann i ingenmannsland. Tidsskrift for velferdsforskning 2006;9(1):52-54. Bokanmeldelse.

 

Nilsen, Ann; Sumer, Sevil; Granlund, Lise. Case Study Report. Manchester: Manchester Metropolitan University, Research Institute for Health and Social Change 2004. ISBN 1-900139-46-4. 90 s.

 

Mutlu, Sevil Sumer; Smithson, Janet; Guerreiro, Maria das Dores; Granlund, Lise. Becoming working mothers: Reconciling work and family at three particular workplaces in Norway, the UK, and Portugal. Community, Work and Family 2008 ;Volum 11.(4) s. 365-384 Routledge: Taylor & Francis.

 

Ansatt som doktorgradsstipendiat ved Sosiologisk institutt på prosjektet "Skolens kunnskapsforståelse og verdiorienteringer formidlet gjennom allmennlærerutdanningen".

Tilhører