Aktuelle publikasjoner

Lærerutdanning Foto: Paul-Erik Rosenbaum

2009

Dobson, S., Smith, K. & Eggen, A. (red.) (2009) Vurdering, prinsipper og praksis - Nye perspektiver på elev- og lærlingvurdering Oslo: Gyldendal Forlag.

Helleve, I. (2009). Theoretical Foundations of Teachers Professional Development.development, In O. Lindberg & A.D. Olofsson (Eds.). Communities and Teacher Professional Development: Methods for Improved Education Delivery. New York. Information Science Refererences.

Kolstø, S. D. (2009): Vektlegging av lesing i naturfaget. Del 1: Vil den nye norske læreplanen i naturfag øke elevenes lesekompetanse? NorDiNa 5 (1) 61-75

Kolstø, S. D. (2009): Vektlegging av lesing i naturfaget. Del 2: Hvordan fremme elevens kompetanse i å lese naturfaglige tekster? NorDiNa 5 (1) 76-88

Kolstø, S. D. (2009): Forord. SPISS. Tidsskrift for teknologi- og forskningslære. Nr. 1 2009, s.3.

Krumsvik, Rune (Red.) (2009), Learning in the Network Society and the digitized school. New York: Nova Science Publishers. Professor Aud Solbjørg Skulstad, førsteamanuensis Ingrid Helleve og professor Kari Smith har også skrevet kapitler i boken.

Krumsvik, Rune (2009). Digital didaktikk. I H. Otnes (red), Digital i alle fag. Oslo: Universitetsforlaget.

Smith, K. (2009). Lærerutdanning i et internasjonalt perspektiv. I T. Bergem & S.Helgesen & (red.) Soria Moria- neste. Perspektiver på skoleutvikling. Kristiansand: Høyskoleforlaget, 207-230.

Steen, Odd Inge (2009) International Field Studies in Norwegian Teacher Training Courses: Perspectives and Experiences. International Research in Geographical and Environmental Education. Volume 18, Issue 3, 2009. ISSN 1038-2046. Routledge, London.

Ulvik, M. (2009). Slik eleven ser det. Skolens bidrag i unge menneskers liv. Norsk pedagogisk tidsskrift, 2(93), 97-109.

Ulvik, M., Smith, K. & Helleve, I. (2009). Novice in secondary school. The coin has to sides. Teaching and Teacher Education. Volume 25, Issue 6, 835-842.