Skikkethetsvurdering i lærerutdanningen

Hva er skikkethet?

Løpende skikkethetsvurdering av alle studenter skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer eller som helse- eller sosialpersonell. En student som utgjør en mulig fare for barnehagebarns og elevers eller pasienters, klienters og brukeres liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet, er ikke skikket for yrket.

Hvis det er begrunnet tvil om en student er skikket, skal det foretas en særskilt skikkethetsvurdering. Forvaltningslovens regler om saksbehandling kommer til anvendelse ved særskilt skikkethetsvurdering.
§ 2 Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning.

Pålegg om skikkethetsvurdering er nedfelt i en egen Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning. Forskriften skiller mellom to typer skikkethetsvurdering: løpende og særskilt skikkethetsvurdering.

• Den løpende skikkethetsvurderingen omfatter den kontinuerlige opplæringen og vurderingen av god yrkesatferd som skal finne sted for alle studenter gjennom hele studiet. Denne gjelder alle studenter.
• Den særskilte skikkethetsvurderingen igangsettes dersom fakultetet mottar en bekymringsmelding for en student, og kan i siste instans ende med utestengning fra studiet. Både forelesere, medstudenter og praksisveiledere har plikt til å melde fra om en student har en atferd som gir grunnlag for bekymring i forhold til skikkethet.

Hensikten med skikkethetsvurdering er at fakultetet på et tidlig tidspunkt kan fange opp studenter med atferd som er problematisk i forhold til studiet, med tanke på å korrigere eller hjelpe.

Last ned brosjyre om skikkethet for lærerstudenter

Hva er kriteriene for skikkethetsvurdering?

Lærerstudenter skal vurderes etter følgende skikkethetskriterier:

a) studenten viser manglende vilje eller evne til omsorg og til å lede læringsprosesser for barn og unge i samsvar med mål og retningslinjer for barnehagens og skolens virksomhet.

b) studenten viser manglende vilje eller evne til å ha oversikt over hva som foregår i en barnegruppe eller klasse og ut fra dette skape et miljø som tar hensyn til barn og unges sikkerhet og deres psykiske og fysiske helse.

c) studenten unnlater å ta ansvar som rollemodell for barn og unge i samsvar med mål og retningslinjer for barnehagens og skolens virksomhet.

d) studenten viser manglende vilje eller evne til å kommunisere og samarbeide med barn, unge og voksne.

e) studenten har problemer av en slik art at han/hun fungerer svært dårlig i forhold til sine omgivelser.

f) studenten viser for liten grad av selvinnsikt i forbindelse med oppgaver i lærerstudiet og kommende yrkesrolle.

g) studenten viser manglende vilje eller evne til å endre uakseptabel adferd i samsvar med veiledning.

Kriteriene er nedfelt i § 3 i Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning.

Studenterklæring vedrørende skikkethet

Alle studenter som starter på lærerutdanningen må skrive under på en erklæring om at de er kjent med Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning.

Studentene får tilsendt erklæringen i forbindelse med opptak til studiet og må sette seg inn i Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning i forkant av semesterstart.

Signert erklæring leveres på første dag i studiet.

Når har jeg grunn til å være bekymret?

Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning har til hensikt å verne om en tredje part. En bekymringsmelding fra medstudent, praksisveileder eller foreleser kan være riktig dersom en student

- isolerer seg på en urovekkende måte
- åpenbart mangler vilje eller evne til å samarbeide
- er ruset på forelesning eller i praksis
- opptrer truende i studiesituasjonen eller behandler elever/andre uverdig
- ikke klarer å etablere tillitsforhold eller kommunisere med elever

Se også skikkethetskriteriene.

Bekymringsmeldinger skal i første omgang rettes til nærmeste faglig ansvarlige for studenten. Hvis du har spørsmål om skikkethet og bekymringsmeldinger kan du kontakte skikkethetsansvarlig ved Det psykologiske fakultet.