1. Innledning og 2. Mål for læringsmiljøet ved UiB

1 Innledning

Etter innføringen av Kvalitetsreformen høsten 2003, har læringsmiljø stått i fokus. Lov om universiteter og høgskoler § 4-3 understreker viktigheten av
et godt studiemiljø. Loven setter vilkårene for arbeidet med læringsmiljø ved Universitetet i Bergen. Læringsmiljøutvalget (LMU) er oppnevnt av
Universitetsstyret for å bidra til at bestemmelsene om læringsmiljø blir ivaretatt.

Vi har valgt å definere begrepet «læringsmiljø» som de samlede fysiske, psykososiale og organisatoriske forhold som tilrettelegger for den enkeltes
studiesituasjon. Problemstillinger knyttet til faglig-pedagogiske forhold og som vedrører kvaliteten på selve undervisningen omfattes med dette ikke av vår
definisjon.

Det systematiske HMS-arbeidet ved UiB er beskrevet i HMS-håndboken, og angår både studenter og ansatte. Læringsmiljøhåndboken tar for seg læringsmiljøet,
men henviser til HMS-håndboken på enkelte områder.

2 Mål for læringsmiljøet ved UiB

Ved UiB er det utarbeidet måldokumenter hvis innhold omfatter ansatte og studenter. Disse inkluderer så vel arbeidsmiljøet som krav til læringsmiljøet, jfr.
Lov om universiteter og høyskoler, § 4-3

Det akademiske kollegium fastsatte 25.04.96 at «Arbeidsmiljøet ved UiB skal:
• fremme kreativitet, læring, arbeidsevne, helse og trivsel
• være slik at medarbeidere og studenter ikke utvikler arbeidsrelatert sykdom eller rammes av arbeidsulykker
• være inkluderende også for medarbeidere og studenter som utvikler helsesvikt og redusert arbeidsevne
• være slik at alle medarbeidere og studenter blir behandlet med respekt, vist omsorg og gitt ansvar. Ulike former for maktmisbruk skal ikke tolereres. »

En rekke handlingsplaner er også utarbeidet for å fremme disse ambisjonene.

2.1 Strategisk plan for Universitetet i Bergen

Den strategiske planen er et langsiktig dokument gjeldende for perioden 2011–2015 og ment som et styringsverktøy for Universitetsstyret og
universitetsledelsen. Planen legger fram overordnede målsetninger, verdigrunnlag og prioriteringer for alle UiBs virkeområder og omfatter også
læringsmiljøet.

Fakultetene og avdelingene utarbeider også langsiktige planer som brukes som arbeidsdokumenter for deres virksomhet. Disse planene rulleres jevnlig, og har et
kortere tidsperspektiv enn universitetets strategiske plan.

2.2 Handlingsplan for læringsmiljø

Læringsmiljøutvalget utarbeidet i 2010 forslag til en egen Handlingsplanfor styrking av læringsmiljøet 2011-2013. Handlingsplanen ble vedtatt av
Universitetsstyret den 28. oktober 2010. Handlingsplanen inneholder blant annet planer for det fysiske, det psykososiale, og det organisatoriske læringsmiljøet på
universitetet.

2.3 Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse

Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse 2007-2011 har en overordnet målsetning om at flest mulig studenter inkluderes i ordinære løsninger med minst
mulig behov for individuell tilpassing (universell utforming), samtidig som det skal være rom for individuelt tilpassede løsninger. Planen inneholder blant annet
tidsskjema for når ulike tiltak skal være gjennomført og hvem som har ansvaret for gjennomføringen.

2.4 Handlingsplan for helse, miljø og sikkerhet 2009–2011

Handlingsplanen har som formål å beskrive UiBs overordnede mål innenfor helse, miljø og sikkerhet (HMS). Dette blir gjort ved å definere resultatmål innenfor 4
satsningsområder: Psykososialt arbeidsmiljø, Ytre miljø og miljøledelse, Helse og bygg og Risikofylt arbeidsmiljø.

Hvert område har definerte resultatmål, som skal realiseres gjennom konkrete tiltak:
• sentralt i regi av enhetene med særskilt oppfølgingsansvar
• lokalt; alle enheter (fakultet, avdelinger, institutt, sentre) gjennom lokale handlingsplaner
• i ulike former for samspill mellom enheter og nivåer