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Jan Skrobanek

Professor
  • E-mailJan.Skrobanek@uib.no
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    Rosenbergsgt. 39
  • Postal Address
    Postboks 7802
    5020 Bergen

Jan Skrobanek is Professor at the Department of Sociology, University of Bergen, Norway. His research interests include ethnic identity, discrimination and ethnicization, agency, mobility and/or employment as well as developments of transition patterns of vulnerable youth in a global perspective. He is also interested in methods of quantitative social research, cross-national comparative research and evaluation designs for intervention programmes. Recent publications focus on young people’s self-efficacy, cross-border mobility, discrimination and ethnicization in the context of migration, religious orientations, and successful/precarious transitions from school to work.

Current research projects:

EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions (MIMY) (call: Migration-03-2019: Social and economic effects of migration in Europe and integration policies, founded by Horizon 2020)

Disadvantaged Young People in Transition from School to Work. A Comparative Study between Japan, Britain, Switzerland, Germany and Norway (funded by Japanese Research Council)

MOVE - Mapping mobility – pathways, institutions and structural effects of youth mobility in Europe (founded by Horizon 2020)

Latest puplications:

Hemming, K., Schlimbach, T., Tillmann, F., Nienaber, B., Roman, M., & Skrobanek, J. (2019). Structural framework conditions and individual motivations for youth-mobility: A macro-micro level approach for different European country-types. Migration Letters, 16(1), 45-59.

Jobst, S., & Skrobanek, J. (2019). Cultural hegemony and intercultural educational research – some reflections. In Bildungsherausforderungen in der globalen Migrationsgesellschaft: Kritische Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung (pp. 245): Peter Lang Publishing Group.

Kmiotek-Meier, E., Skrobanek, J., Nienaber, B., Vysotskaya, V., Samuk, S., Ardic, T., Horvath, K. (2019). Why is it so hard? And for whom? Obstacles to intra-European mobility. Migration Letters, 16(1), 31-44.

Schlimbach, T., Skrobanek, J., Kmiotek-Meier, E., & Vysotskaya, V. (2019). Capturing agency in different educational settings. A comparative study on youth perceptions of mobility-framing structures. Migration Letters, 16(1), 15-29.

Skrobanek, J., & Jobst, S. (2019). Liquid integration. Thinking beyond conventional understanding. In S. V. Ryazantsev, M. N. Khramova, & A. S. Maksimova (Eds.), Migration as a resource for socio-economic and demographic development (pp. 307-321). Moscow Econ-Inform.

Jan Skrobanek has been responsible for developing and teaching a range of courses at serveral universities both at the undergraduate, graduate and post-graduate level. The courses/seminars/lectures in Sociology, Youth Sociology and (to some extent) Social Work Study were dedicated to one or more of the following topics:

  • intercultural sociology and education
  • school, transition and social inequality in a life course perspective
  • sociological perspectives on migration, ethnic minorities and identity
  • stereotyping, discrimination and ethnic separation in school and leisure time
  • family background, family support and school performance
  • educational aspiration of family and family investment in education
  • analysis and evaluation of best practice models for integration of disadvantaged youth in school and social work
  • development of best practice strategies overcoming social, cultural and economic inequality
  • young people’s agency in school to school, school to vocational training and school to work transition
  • drug use and the explanation of drug use among young people
  • advanced statistical models and analysis (matching, longitudinal studies, quasi experimental techniques for evaluating pilot programmes

Hitherto, he has been main and co-superviser for 6 phd-projects and for 21 master theseses.

pressent courses at UiB

Horizontal Mobility in Sociological Perspective

http://www.uib.no/emne/SOS118

Bacheloroppgåve i sosiologi

http://www.uib.no/emne/SOS202

**Subject to double-blind peer-review

*Subject to peer-review

  1. Research focus: Mobility, Migration and Ethnicisation

Books

Skrobanek, J. (2015): Ethnisierung von Ungleichheit. (Ethnicisation of inequality). Weinheim und Basel: Beltz Juventa

Articles/book chapters

** Vysotskaya, V., & Skrobanek, J. Reconstructing the agency-structure-interlacement in international employment mobility. An application of Emirbayer and Mische’s theory. (under review)

**Hemming, K., Schlimbach, T., Tillmann, F., Nienaber, B., Roman, M., & Skrobanek, J. (2019). Structural framework conditions and individual motivations for youth-mobility: A macro-micro level approach for different European country-types. Migration Letters, 16(1), 45-59.

*Jobst, S., & Skrobanek, J. (2019). Cultural hegemony and intercultural educational research – some reflections. In Bildungsherausforderungen in der globalen Migrationsgesellschaft: Kritische Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung (pp. 245): Peter Lang Publishing Group.

**Kmiotek-Meier, E., Skrobanek, J., Nienaber, B., Vysotskaya, V., Samuk, S., Ardic, T., Horvath, K. (2019). Why is it so hard? And for whom? Obstacles to intra-European mobility. Migration Letters, 16(1), 31-44.

**Schlimbach, T., Skrobanek, J., Kmiotek-Meier, E., & Vysotskaya, V. (2019). Capturing agency in different educational settings. A comparative study on youth perceptions of mobility-framing structures. Migration Letters, 16(1), 15-29.

*Skrobanek, J., & Jobst, S. (2019). Liquid integration. Thinking beyond conventional understanding. In S. V. Ryazantsev, M. N. Khramova, & A. S. Maksimova (Eds.), Migration as a resource for socio-economic and demographic development (pp. 307-321). Moscow Econ-Inform.

*Skrobanek, J., Ardic, T. & Pavlova, I. (2018). Being international and not being international at the same time; the challenges of peer relations under mobility. Fjordantologien 2017. Bergen, Universitetsforlaget.

Skrobanek, J.; Chiapparini, E.; Kuglstatter, V. (2013): Lebenseinstellungen und Lebensziele junger Migranten im Kanton Zürich. In: Szvircsev Tresch, Tibor. Multikulturelle Gesellschaft und Armee: Die Integrationsleistung von Institutionen. Zürich, 25-38.

Skrobanek, J. (2010). Disadvantages and Separation – the case of young immigrants in Germany. Shurkow, W.I. (ed.) International Scientific Almanach. Bd. 4. Moscow, Minsk, Bishkek, Aktobe: Istvo Verlag.

**Skrobanek, J. and Jobst, S. (2010): Cultural Differentiation or Self-Exclusion: On young Turks’ and Repatriates’ Dealing with Experiences of Discrimination in Germany. In: Current Sociology. Vol. 58, No 3: 463-488, DOI: 10.1177/0011392110364041.

**Skrobanek, J. (2009). Perceived Discrimination, Ethnic Identity and (Re)Ethnicisation. Journal of Ethnic and Migration Studies. 35 (4): 535-554, DOI:10.1080/13691830902765020.

**Jobst, S. und Skrobanek, J. (2009): Migration und Ungleichheit. Objektkonstruktionen im sozialwissenschaftlichen Feld. Soziale Probleme. 19 (1): 34-52.

Skrobanek, J. (2009). Migrationsspezifische Disparitäten im Übergang von der Schule in den Beruf. DJI-Arbeitspapier. 2009 / Wissenschaftliche Texte WT 1/09, München und Bonn, DJI und BMBF.

Riazantsev, S. und Skrobanek, J. (2009). Turkish Diaspora: The Structure and the Specifics of Integration into the Russian Society. In: Wolobojev, A.H. (ed.) International Scientific Almanach. Bd. 2. Moscow, Minsk, Bishkek, Aktobe: Istvo Verlag.

Skrobanek, J. (2008): Migration, Anerkennung und ethnische Differenzierung. Bulletin 82

Skrobanek, J. (2007). Diskriminierung und (Re)Ethnisierung im Übergang von der Schule in den Beruf. In: Th. Eckert und R. Tippelt: Übergänge im Bildungswesen. Münster, Waxmann: 161-180.

Reports

Skrobanek, J., Chiapparini, E. und Kuglstatter, V. (2013): Lebensorientierungen von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund im Kanton Zürich Handreichung Nr. 2 der Forschungsgruppe SoYouth. Zürich. Universität Zürich

Skrobanek, J. (2007). Ethnic Revival in the Transition from School to Work. Causes and Effects. Second Report. Jacobs Foundation Zürich.

Skrobanek, J. (2006). Perceived Discrimination and Ethnic Self-Exclusion among Young Immigrants. 1st Report. Jacobs Foundation Zürich.

 

  1. Research focus Transition from Youth to Adulthood

Books

Ryazantsev, S, Schurkov, W. und Skrobanek, J. (Hg.) (2009). Social- Demographic Problems of Youth in Times of Crisis. Moscow, Publishing House “Economic Education”.

Articles/book chapters.

**Skrobanek, J., & Kugelstatter, V. (2018). Class, Lifestyle and Substance Use among Adolescents: A Bourdieusian Perspective. Young - Nordic Journal of Youth Research, 27(2), 140-163. doi:http://dx.doi.org10.1177/1103308818774984

Skrobanek, J. und Kuhnke, R. (2010). Selbst- oder fremdbestimmt? Erfahrungen junger Erwachsener im Umgang mit den Institutionen und Angeboten der Arbeitsverwaltung in der Bundesrepublik Deutschland. In: Neuenschwander, M. Schulübergang und Selektion. Zürich: Rüegger Verlag, S.109-120.

Skrobanek, J und Jobst, S. (2010). Fans und Sozialisation. In: J. Roose, M.S. Schäfer & T. Schmidt-Lux.  Fans. Soziologische Perspektiven. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften:  205-228.

Skrobanek, J. und Müller, M. (2008). Trajectories – Chancen und Risiken auf dem Weg von der Schule in den Beruf. In: B. Reißig, N. Gaupp und T. Lex. Hauptschüler und Hauptschülerinnen auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt. München, DJI Verlag: 171-184.

*Granato, M. und Skrobanek, J. (2007). Junge Muslime auf dem Weg in eine berufliche Ausbildung - Chancen und Risiken. In: H.-J. Wensierski und C. Lübcke (Hg.). Junge Muslime in Deutschland. Opladen/Farmington Hills, Verlag Barbara Budrich: 55-82.

Skrobanek, J. (2006). Stabilität und Wandel beruflicher Orientierungen bei benachteiligten Jugendlichen. In H. Förster, R. Kuhnke und J. Skrobanek (Hg.). Am Individuum ansetzen. Strategien und Effekte der beruflichen Förderung von benachteiligten Jugendlichen. München, DJI Verlag: 70-91.

Reports/Expertise

Chiapparini, E., Hasanmetaj, B., Kuglstatter, V., Skrobanek, J., Zejnuni, K. (2013): Jugenddelinquenz im Kanton Zürich. Handreichung Nr. 3 der Forschungsgruppe SoYouth. Universität Zürich.

Chiapparini, E., Kuglstatter, V., Skrobanek, J. (2012): Positionierungen Jugendlicher bezüglich „jugendkultureller Gruppenstile“ und „Szenen“ im Kanton Zürich. Handreichung Nr. 1 der Forschungsgruppe SoYouth. Universität Zürich.

Skrobanek, J., Mögling, T. und Tillmann, F. (2010). Verlorene Jugendliche am Übergang Schule-Beruf. Expertise im Auftrag der BAG Katholische Jugendsozialarbeit und des BMFSFJ. Berlin.

Kuhnke, R., Müller, M. und Skrobanek, J. (2007). Jugendliche mit Migrationshintergrund im Übergang von der Schule in den Beruf – Ergebnisse des Übergangspanels des Deutschen Jugendinstituts. Bonn, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

 

  1. Research focus Mastering of Inequality

Articles/book chapters

*Jobst, S. & Skrobanek, J. (2018). Cultural hegemony and intercultural educational research – some reflections. In: Baros, W. & Jobst, S. Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung. Berlin and New York: Peter Lang. (forthcoming)

*Skrobanek, J., & Jobst, S. (2017). Fan und Sozialisation in: Roose, J./Schäfer, M.S./Schmidt-Lux, T. (Hrsg.): Fans: Soziologische Perspektiven, 205-228: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Skrobanek, J. und Tillmann, F. (2015): DropOut oder verlorene Jugendliche: junge Menschen jenseits institutioneller Anbindung. In: Fischer, J. und Lutz, R. Jugend im Blick. Gesellschaftliche Konstruktionen und pädagogische Zugänge. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 199-220, ISBN 978-3-7799-3236-9.

*Jobst, S. und Skrobanek, J. (2014): Berücksichtigung von Mechanismen sozialer Ungleichheit im Forschungsprogramm der interkulturellen Bildungsforschung. In: Baros, W. und Kempf, W. Erkenntnisinteressen, Methodologie und Methoden interkultureller Bildungsforschung. Berlin. Regener Verlag, S. 40-51, ISBN 978-3-936014-32-7.

*Skrobanek, J. (2013). “Widerstand”: Noch immer eine relevante Kategorie der Jugendforschung? In: Groenemeyer A. und Hoffmann D. (Hrsg.), Jugend als soziales Problem – Probleme der Jugend? Diagnosen, Diskurse und Herausforderungen. Zum Gedenken an Jürgen Mansel. Weinheim: Juventa. S. 238-261.

Skrobanek, J., Mögling, T. und Tillmann, F. (2011): Verlorene Jugendliche am Übergang Schule – Beruf. Empirische Befunde über junge „DropOuts“. In: Aspekte Jugendsozialarbeit 76, 41-64.

Skrobanek, J. (2010): Demografie, Ausbildungsmarkt und Ausbildungsreife – Was heißt das für benachteiligte Jugendliche? In: Jugendpolitik 37, 3: 22-27.

*Braun, F., Skrobanek, J. und Reißig, B. (2010). Jugendarbeitslosigkeit und Benachteiligtenförderung. In R. Tippelt: Handbuch Übergangsforschung (dritte überarbeitete Auflage). Wiesbaden, VS-Verlag für Sozialwissenschaften: 953-966.

*Skrobanek, J., Reißig, B. und Gaupp, N. (2009). New Risks and New Opportunities in School-to-Work Transition: The Transformation of the German Apprenticeship System. In: Hugh D. Hindman (ed.) Child Labour Atlas: a Reference Encyclopaedia. New York, M.E.Sharp, Inc.: Pp. 619-624.

**Jobst, S. und Skrobanek, J. (2009): Devaluation of cultural capital. A comparison between Pierre Bourdieu und Paul Willis. Orbis Scholae 3(1): 7-20.

Skrobanek, J. (2008). Wer mich nicht will, den ich nicht will. Zum Zusammenhang zwischen Misserfolg und Ethnisierung bei jungendlichen Zuwanderern. In: B. Reißig, N. Gaupp und T. Lex. Hauptschüler und Hauptschülerinnen auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt. München, DJI Verlag: 157-170.

**Skrobanek, J. (2008): Junge Migrantinnen und Migranten auf dem Weg in die Ausbildung. Ungleiche Platzierung durch Diskriminierung? Soziale Probleme 18: 113-138.

Skrobanek, J. und Jobst, S. (2008). Nicht anerkannt, nicht akzeptiert. Was treibt in Deutschland aufgewachsene Jugendliche zur Gewalt? Erziehung und Wissenschaft 3: 31-32.

Skrobanek, J. (2007). Ethnische Ungleichheit im Übergang von der Schule in den Beruf. Effekt von Ausstattung oder ethnischer Diskriminierung? In: R. Kuhnke., M. Müller und J. Skrobanek. Jugendliche mit Migrationshintergrund im Übergang von der Schule in den Beruf – Ergebnisse des Übergangspanels des Deutschen Jugendinstituts. Bonn, BMBF: 66-78.

Förster, H. und Skrobanek, J. (2005). Soziale und kulturelle Herkunft – Chancen und Risiken für das Gelingen der beruflichen Integration benachteiligter Jugendlicher. In: H. Förster, R. Kuhnke, H. Mittag, G. Prein, K. Schreier und J. Skrobanek. Berufliche Förderung benachteiligter Jugendlicher durch eine Verbindung von Arbeit und Lernen: Das Modellprogramm Freiwilliges Soziales Trainingsjahr. Abschlussbericht. DJI-Arbeitspapier. 2005 / Wissenschaftliche Texte WT 7/05: 114-130.

**Förster, H. und Skrobanek, J. (2004). Leben am Rande? Dimensionen der Benachteiligung von Jugendlichen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 8 (1): 518-536.

 

  1. Research focus Identification and Boundary Making

Book(s)

Skrobanek, J. (2004). Regionale Identifikation, negative Stereotypisierung und Eigengruppenbevorzugung. Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Mühler, K., Opp, K.-D. unter Mitarbeit von Skrobanek, J. und Werner, Ch. (Hg.) (2004). Region und Nation. Zu den Ursachen und Wirkungen regionaler und überregionaler Identifikation. Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Articles/book chapters

**Skrobanek, J. und Jobst, S. (2006). “Begrenzung” durch kulturelles Kapital? Zu Bedingungen regionaler Mobilität im Kontext der Kapitalientheorie Pierre Bourdieus. Berliner Journal für Soziologie 16 (2): 227-243.

**Skrobanek, J. (2004). Soziale Identität und Ausländerfeindlichkeit. Das integrative Moment europäischer Zugehörigkeit. Berliner Journal für Soziologie 14 (3): 357-377.

Skrobanek, J. (2004). Negative Stereotypisierung und Einstellungen gegenüber Ausländern. In: K. Mühler und K.-D. Opp. Region und Nation. Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften: 192-228.

*Skrobanek, J, (2005). Die Theorie der sozialen Identität (SIT): Eine theoretische und empirische Kritik. In: M. Melzer (Hg). Identifikation: Bedingungen, Prozesse, Effekte und forschungsmethodische Realisierung in verschiedenen Kontexten. Leipzig, Universitätsverlag: 5-19.

Skrobanek, J. und Jobst, S. (2003). Wer kehrt der Region den Rücken? Eine Analyse der Determinanten von Abwanderung anhand der Kapitalientheorie Pierre Bourdieus. In: H. Vomácková (Hg). Competitivness of the Region – Development of Human Resources. Usti nad Labem, Universität J.E. Purkyne: 53-66.

Jobst, S. und Skrobanek, J. (2001). Multiple Identifikation - Argumente für eine Strukturanalyse regionaler Identifikation. Jahresband des SFB 417. Leipzig, Universitätsverlag: 47-60.

Skrobanek, J. (2000). Soziale Identifikationstypen? - Anmerkungen zur ganzheitlichen Erfassung der Typik von "Identifikation". Arbeitsberichte des Instituts für Soziologie der Universität Leipzig, Nr.12: 1-24.

Skrobanek, J. (2000). Regionale und europäische Identifikation: Grundsteine europäischer Integration? In: H. Vomácková (Hg). Obcanská Spolecnost A Regionální Politika EU. Usti nad Labem, Universität J.E. Purkyne: 387-410.

Reports

Skrobanek, J. (2001). Regionale Identifikation, Vorurteil und Diskriminierungsnorm. In: Zwischen-bericht an die Deutsche Forschungsgesellschaft des SFB 417. Leipzig, Universitätsverlag: 408-413.

 

  1. Research focus Social Monitoring and Programme Evaluation

Book(s)

Förster, H., Kuhnke, R. und Skrobanek, J. ( Hg.) (2006). Am Individuum ansetzen. Strategien und Effekte der beruflichen Förderung von benachteiligten Jugendlichen. München, DJI Verlag.

Articles/book chapters

Kuhnke, R. und Skrobanek, J (2011). Junge Menschen aus Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein in berufs- und ausbildungs- vorbereitenden Angeboten. Berlin, Bundesministerium des Innern.

Rauschenbach, Th., Betz, T., Borrmann, S., Müller, M., Pothmann, J., Prein, G., Skrobanek, J. und Zücher, I. (2011). Prekäre Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen – Herausforderungen für die Kinder- und Jugendhilfe. Dortmund: Technische Universität Dortmund.

**Skrobanek, J. (2007): Individualisierte vs. standardisierte berufliche Förderung. Zeitschrift für Sozialpädagogik. 5 (3): 226-251.

Skrobanek, J. und Mittag, H. (2006). Ist mehr auch gleich besser? Ein quasi-experimenteller Vergleich zwischen FSTJ und BBE. In H. Förster, R. Kuhnke und J. Skrobanek (Hg.). Am Individuum ansetzen. Strategien und Effekte der beruflichen Förderung von benachteiligten Jugendlichen. München, DJI Verlag: 210-232.

Skrobanek, J. und Mittag, H. (2005). Analyse von Wirkungszusammenhängen individuums-zentrierter Integrationshilfen für benachteiligte Jugendliche – ein Evaluationsansatz. In: H. Förster, R. Kuhnke, H. Mittag, G. Prein, K. Schreier und J. Skrobanek. Berufliche Förderung benachteiligter Jugendlicher durch eine Verbindung von Arbeit und Lernen: Das Modellprogramm Freiwilliges Soziales Trainingsjahr. Abschlussbericht. DJI-Arbeitspapier. 2005 / Wissenschaftliche Texte WT 7/05: 225-235.

Skrobanek, J., Förster, H. und Mittag H. (2004). Wer gehört wohin? Erste Ergebnisse der Vergleichsuntersuchung zwischen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern des FSTJ und BBE-Maßnahmen. FSTJ Newsletter (2).

Reports/Expertise

Skrobanek, J., Hestholm, R. og Follevåg, B.-M. (2015): Ungdom og rus i Sogn. Eit samarbeid mellom ASF og Politiet om kartlegging av rusbruk i Indre Sogn. Sogndal: Høgskole I Sogn og Fjordan.

Chiapparini, E. und Skrobanek, J. (2012): Engagement- und Partizipationsformen von Jugendlichen. Eine Vollerhebung unter Oberstufenschülerinnen und -schülern in der March. Forschungsbericht. Zürich. Universität Zürich.

Lex, T., Reißig, B. und Skrobanek, J. (2010). Übergänge an der zweiten Schwelle. Expertise im Auftrag des BMFSFJ. Berlin.

Skrobanek, J., Tillmann, F. und März, A. (2010). Zeig was du kannst. Erfolgreich ins Berufsleben starten (Bericht III). München/Halle/Berlin, DJI und SDW.

Skrobanek, J. und März, A. (2009). Zeig was du kannst. Erfolgreich ins Berufsleben starten (Bericht II). München/Halle/Berlin, DJI und SDW.

Skrobanek, J. (2009). Expertise Übergänge zwischen Schule und Beruf für den 9. Kinder- und Jugendbericht Nordrhein-Westfalen. Düsseldorf.

Skrobanek, J. und März, A. (2008). Zeig was du kannst. Ergebnisse eines bundesweiten Modellprogramms zur Förderung von ausbildungsorientierten Hauptschülerinnen und Hauptschülern. München/Halle/Berlin, DJI und SDW.

Bendit, R., Rink, B., Skrobanek, J. und Wilhelm, M. (2007). Youth – Actor of Social Change (European UP2YOUTH). Country Report (Germany) on Transitions to work of Ethnic Minority Youth. München, Deutsches Jugendinstitut.

Skrobanek, J. (2003). TeilnehmerInnen in BBE-Maßnahmen - Befunde einer bundesweiten Befragung. Arbeitspapiere aus dem Forschungsschwerpunkt Übergänge in Arbeit des DJI(1).

Academic article
  • 2019. Youth Employment Mobility – experiencing (un)certainties in Europe. Social Work & Society.
  • 2019. Why is it so hard? And for whom? Obstacles to intra-European mobility. Migration Letters. 31-44.
  • 2019. Structural framework conditions and individual motivations for youth-mobility: A macro-micro level approach for different European country-types. Migration Letters. 45-59.
  • 2019. Capturing agency in different educational settings: A comparative study on youth perceptions of mobility-framing structures. Migration Letters. 15-29.
  • 2018. Class, Lifestyle and Substance Use among Adolescents: A Bourdieusian Perspective. Young - Nordic Journal of Youth Research. 140-163.
  • 2016. Agency, choice and structure in young people’s mobility. Reflections on a missing link. Revista de Estudios de Juventud Injuve.
  • 2015. „Glaube an dich, dann schaffst du es auch?!“ – Die Rolle der allgemeinen Selbstwirksamkeitsüberzeugung im Ausbildungsübergang. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 351-374.
  • 2015. Berufliche Bildung von Jugendlichen: Wandel, Risiken und Herausforderungen. Enzyklopädie Erziehungwissenschaft online (EEO). 1-22.
  • 2015. Alles eine Frage der Lebenslage?: Vereinsaktivitäten von Jugendlichen im Kanton Zürich. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie. 119-144.
Report
  • 2015. Ungdom og rus i Sogn. Resultata frå ein studie av rusbruk mellom ungdom i Sogndal, Vik, Leikanger og Luster i Sogn og Fjordane fylke. .
Lecture
  • 2017. Mapping mobility – pathways, institutions and structural effects of youth mobility in Europe.
  • 2016. MOVE: Mapping Mobility – pathways, institutions, and structural effects of youth mobility in Europe.
  • 2014. «Being ‘app-hip’ and socially engaged at the same time? Some thoughts on young people’s digital media communication“.
Academic lecture
  • 2018. “Liquid Integration” – a New Perspective on Assimilation in the Era of Super Mobilities.
  • 2018. Young people on the move: agency in the context of young people’s cross-border mobility experiences for work.
  • 2018. Subculture Is Dead! Long Live Subculture!
  • 2018. Move Preconference; Project result presentation and workshop with students.
  • 2018. Migration and Inequality: Object Constructions in the Field of Social Science.
  • 2018. MOVE Dagskonferanse (organisering av nasjonal konferanse).
  • 2018. How to measure agency? An explorative analysis in the context of Emirbayer and Mische's agency-theory.
  • 2018. Capturing agency in youth mobility processes.
  • 2018. Being international and not being international at the same time; the challenges of peer relations under mobility.
  • 2017. Being international and not being international at the same time: the challenges of peer relations under mobility.
  • 2016. Youth mobility in Europe and its social, political and economic macro-drivers. A case study of Germany and Norway from 2004-2013.
  • 2016. Young employment mobility: how young Europeans land the jobs.
  • 2016. Meet the Young European Mobile Employee: Context, Agency and Employment Mobility Patterns within the European Union.
  • 2015. Transition patterns of precarious youth. The German case.
  • 2015. Substance use among adolescents: The reproduction of social class or the effect of individualized lifestyles?
  • 2015. Chances and risks of being set on track after school. The case of German apprenticeship system.
Academic monograph
  • 2015. Ethnisierung von Ungleichheiten: Disparitäten, Benachteiligungswahrnehmung und Selbstethnisierungsprozesse im Übergang Schule - Ausbildung.
Academic chapter/article/Conference paper
  • 2020. Cultural hegemony and intercultural educational research – some reflections . 16 pages.
  • 2019. Liquid integration. Thinking beyond conventional understanding . 15 pages.
  • 2018. Being international and not being international at the same time. The challenges of peer relations under mobility. 17 pages.
  • 2017. Vocational education and training and the transition from school to work: challenges and dilemmas. 9 pages.
  • 2017. Fan und Sozialisation. 20 pages.
  • 2016. Religion und Religiösität von Jugendlichen. 16 pages.
  • 2016. Mobility: Heuristic causal mobility model based on macro-indicators. 5 pages.
  • 2016. Framework conditions in Norway for youth mobility for the period of 2004-2013. 2 pages.
  • 2016. Comparison of incoming youth mobility to Germany, Norway and Luxembourg. 11 pages.
  • 2015. DropOut oder verlorene Jugendliche: junge Menschen jenseits institutioneller Anbindung. 22 pages.
  • 2014. Soziale Ungleichheit als theoretische und methodische Herausforderung interkultureller Bildungsforschung. 12 pages.
Chapter
  • 2016. Gruppe. 111-120. In:
    • 2016. Soziologische Basics: Eine Einführung für pädagogische und soziale Berufe. Springer.

More information in national current research information system (CRIStin)

Appointed Member of Scientific Boards

2018 to date

Member of the HS-C: Sociology, Anthropology, Social Work Board of the Swedish Research Council  

2014 to date

Member of the Scientific Advisory Board of the Journal of Youth Studies

2015-2018

Member of the Forum for Folkehelse ved HiSF

2012-2015

Member of the Scientific Advisory Board of the JUVENIR-Study of the Jacobs Foundation Zurich

2012-2015

Member of the Scientific Advisory Board Evaluation of the approach of BFDG and JFDG (Volunteering in Germany) of the BMFSFJ (Federal Ministry for Families, Senior Citizens, Women and Youth) and ISG (Institute for Social Research and Social Policy)

2010-2012

Member of the Scientific Advisory Board of the Program Strategies and Methods of Transition Management for Adolescents and Young Adults from the Penal System Into the Labor Market and Independent Living - Problem Areas and Transfer of Know-How (Aktion Mensch e.V)

2009-2012

Member of the Scientific Advisory Board of the Program Empowering Youth of the Federal Ministry of Education and Research (Germany) (BMBF)

2009-2012

Member of the Scientific Advisory Board of the Child Poverty/Child Poverty Study of ISS (Institute for Social Work and Social Eductation) and AWO (Workers Welfare Association)

2009-2010

Member of the Scientific Advisory Board of the Program Vocational Orientation of the Federal Employment Agency, Halle Municipality (Germany)

2008-2010

Member of the Scientific Advisory Board of the Program Voluntary Services Gives Skills for Life of the Federal Ministry of Family, Seniors, Women and Youth Education and Research (Germany).

Current review activities

-Social forces

-Poetics

-Journal of Youth Studies

-Journal of Ethnic and Migration Studies

-Swiss Journal of Sociology

-Journal of Social Progress

-Soziale Welt

EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions (MIMY) (call: Migration-03-2019: Social and economic effects of migration in Europe and integration policies, Horizon 2020)

The overall objective of MIMY is to investigate the integration processes of young migrants (aged between 18 and 29) and minors (15-17) who are third country nationals at risk and who find themselves in vulnerable conditions. The main aim of MIMY is to focus on the integration processes of young migrants and to understand their daily intercultural relations with the local population. The project main research question is: How to support the liquid integration processes of young migrants in vulnerable conditions in Europe to increase social and economic benefits of and for migrants? The project methodology is based on an interdisciplinary and multilevel research approach and applies a comprehensive mixed methods research design combining secondary analysis with unique qualitative empirical insights - notably by researching the macro, meso and micro levels affecting the agency of migrants with special focus on youth and their integration strategies.

Cooperation partners: Université du Luxembourg, Ils - Institut fuer Landes- Und Stadtentwicklungsforschung Ggmbh, Hawk Hochschule Hildesheim/Holzminden/Goettingen, Universitetet i Bergen, Academia de Studii Economice din Bucuresti, Malmo Universitet, Università Cattolica del Sacro Cuore, The University of Sheffield, Közép Európai Egyetem, Swps Uniwersytet Humanistycznospołeczny, Eurice European Research and Project Office Gmbh, Europese Confederatie van Organisaties Voor Jeugdcentra

Disadvantaged Young People in Transition from School to Work. A Comparative Study (ongoing)

Over the last decades the number of young people with precarious transition pathways from school to work has grown significantly. As research general and my own research in particular shows nowadays a growing number of adolescents with lower school degrees struggle to enter the apprenticeship or labour market after having finished school. If they manage to get training or a paid job they are mostly short/fixed term contracted. Further, disadvantaged young people have simply to take pot luck with intermediate (mostly financially unsecured) steps/loops on the way to an apprenticeship or employment.

Although this has become a worldwide phenomenon countries differ significantly from each other when it comes to extent and strategies to tackle the problem. Therefore the international research project aims to shed light on similarities/differences in context specific transition/integration processes from school to employment of disadvantaged young people.

Although there is already money available from former funding a new international application among the partners is in preparation. Deadline for deliver the application is 2018.

Cooperation partners: Tokyo Metropolitan University, Joetsu University of Education, HOSEI University (Japan), Queen’s University Belfast (UK), German Youth Research Institute (Germany).

finished

(2015-2018) MOVE - Mapping mobility – pathways, institutions and structural effects of youth mobility in Europe (Horizon 2020) http://www.move-project.eu/.

(2015-2017)  Rus I Sogn Substance use of young people in the Sogn og Fjordan fylke. Institution: Sogndal University College

(2010-13) SoYouth Origin-specific commitment in peer groups. Institution: University of Zurich

(2011-13) FIEY Formelles und informelles Engagement Jugendlicher; Formal and informal engagement of youth. Institution: University of Zurich

(2009-11) Quantitative statistical evaluation of the approach of the ‘Produktionschulen’ (institutions combining training and production) in comparison to the Berufsvorbereitungsjahr BVJ, pre-vocational training year) and Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen (BvB, vocational training schemes. Institution: German Youth Institute

(2007-11) Evaluation of the pilot programme Show us what you can do Zeig was du kannst. Institution: German Youth Institute

(2007-09) ICONET Informal Competences Net. Institution: German Youth Institute

(2005-08) SISEI Determinants of Occupational and Social Integration and of Ethnic Self-exclusion among Young Immigrants. A Longitudinal Study. Institution: German Youth Institute