Mari Lund Eide's picture
Stine Mari Velsvik

Mari Lund Eide

PhD Candidate, English didactics (teaching methods)
  • E-mailMari.Eide@uib.no
  • Phone+47 55 58 94 59
  • Visitor Address
    Sydnesplassen 7
    5007 Bergen
  • Postal Address
    Postboks 7805
    5020 Bergen

I study how teachers of English in upper secondary schools approach controversial topics. I am interested in controversial and polarizing discourses, what we can learn from disagreeing, and how we approach disagreement, particularly in educational settings such as language learning. 

I am also interested in science communication and dissemination of research on social media, in the media and through popular-scientific events. I have previously worked as a science communicator.

I mainly teach courses in English didactics, both on the 200 and 300 level.

Previously I have taught introduction to English studies, academic writing, and source referencing.

Academic article
  • Show author(s) (2020). Han, hun, men ikke hen - hvorfor det, egentlig? REPLIKK – Tidsskrift for samfunnsvitskap og humaniora. 20-27.
  • Show author(s) (2024). Hvem er du - som formidler? .
  • Show author(s) (2024). Engaging critically with social media​ controversies: Potentials, challenges, and transferability​.
  • Show author(s) (2023). The perks of engaging systematically with previous research in your field: SystematISH literature review in your dissertation.
  • Show author(s) (2023). Hvordan kan vi undervise om kontroversielle tema i ulike skolefag? Refleksjoner fra forskningsprosjekt.
  • Show author(s) (2022). Discussing controversial issues in the EAL classroom: what do we know, what don't we know, and what can we assume?
  • Show author(s) (2021). Å utdanne den demokratiske borgeren: Verdien av å inkludere kontroversielle tema i engelskundervisningen.
  • Show author(s) (2021). Assessing the role of the Global Compacts for Refugees and Migration in Europe: Discourses and Synergies .
Popular scientific lecture
  • Show author(s) (2024). Kontroversielle tema i skolen.
  • Show author(s) (2022). Om 'hen' i språket.
  • Show author(s) (2022). Hva lærer elever av å være uenige? Diskusjon av kontroversielle tema i engelskfaget.
  • Show author(s) (2022). Discussion workshop: inviting students to explore controversial issues.
  • Show author(s) (2021). Hvorfor formidle forskning til folk? .
  • Show author(s) (2019). Om pronomenet hen.
Academic lecture
  • Show author(s) (2024). Research and teaching on controversial issues in cross-disciplinary projects and ELT​.
  • Show author(s) (2024). Integrative reviews: "using the past and present to explore the future"​.
  • Show author(s) (2023). “Like, I wouldn’t go to jail for it”​ - Student discourses on the use of civil disobedience as a protest tool in climate activism ​.
  • Show author(s) (2023). Emotional engagement with controversies: a pendulum between intercultural learning and risk-taking?​ The case of the English subject ​.
  • Show author(s) (2023). ​Emotional responses to controversial issues in the EAL classroom: exploring potentials for intercultural learning​.
  • Show author(s) (2021). Rocking the binary boat: studying attitudes towards, and the use of gender-neutral pronouns in Australia.
Masters thesis
  • Show author(s) (2018). Shaping the Discourse of Gender-Neutral Pronouns in English: A Study of Attitudes and Use in Australia.
Popular scientific article
  • Show author(s) (2023). Hen - vårt korte og kontroversielle kjønnsnøytrale pronomen. Språkprat. Et populærvitenskapelig tidsskrift.
  • Show author(s) (2023). De - en kjønnsnøytral utfordrer til hen. Språkprat: et populærvitenskapelig tidsskrift.
  • Show author(s) (2019). Hen, men også they, zie, xe og ey – kjønnsnøytrale pronomen i norsk, svensk og engelsk. Språkprat.
  • Show author(s) (2023). Ny podcast om forskningsformidling.
  • Show author(s) (2023). Forskning på øret: Podcast som formidlingskanal .
  • Show author(s) (2023). Forskar skal hjelpa forskar.
  • Show author(s) (2022). Slik kan forskere nå ut til flere med forskningen sin.
  • Show author(s) (2022). Ny forskergruppe diskuterte kontroversielle temaer med VGS-elever.
  • Show author(s) (2022). Kjønnsnøytrale pronomen skaper debatt: – Toleransen min slutter når folk skal lage sin egen grammatikk .
  • Show author(s) (2022). Hvordan kan kommunikasjonsrådgivere støtte forskere i møter med media? .
  • Show author(s) (2022). GendHER/HIMclusive-Language (a podcast on gender-neutral language).
  • Show author(s) (2021). Debatt: – Dette er det aller viktigste tiltaket for å sikre flyktningers rettigheter.
Programme management
  • Show author(s) (2023). Undervisning som formidling.
  • Show author(s) (2023). Nå ut til flere med sosiale medier.
  • Show author(s) (2023). Mediehåndtering for forskere.
  • Show author(s) (2023). Formidling fra forskningsprosjekter.
  • Show author(s) (2023). Det gode foredraget.
  • Show author(s) (2021). Akademisk Lunch: Hvem skal formidle forskningen?
Programme participation
  • Show author(s) (2022). Hen, N-debatten, og politisk korrekt språk.
Website (informational material)
  • Show author(s) (2022). Forsker møter formidler: seks råd for bedre samarbeid.
  • Show author(s) (2022). Five reasons why early-stage PhD candidates should bother disseminating their research.
  • Show author(s) (2021). Syria-krigen 10 år: 5,6 millioner syrere har flyktet ut av landet.
  • Show author(s) (2021). Syria at 10: the refugee crisis at a glance.
  • Show author(s) (2021). Academics & the Media: Taking on the expert role.
  • Show author(s) (2021). A world in refuge.
  • Show author(s) (2020). Who is (un)protected by the law?
  • Show author(s) (2020). EU puts ‘Dublin to bed’ and launches New Pact on Migration and Asylum.
  • Show author(s) (2020). Aldri før har flere mennesker vært på flukt.

More information in national current research information system (CRIStin)

I'm a member of several research groups and schools concerned with language pedagogy and didactics. 

Research groups 

Research schools