Home
University of Bergen
Vegard Kvam's picture

Vegard Kvam

Professor
Department of Education Faculty of Psychology
  • E-mailVegard.Kvam@uib.no
  • Phone+47 55 58 39 74
  • Visitor Address
    Christies gate 13
  • Postal Address
    Postboks 7807
    5020 Bergen
Academic article
  • Show author(s) (2020). Familiebilder til allmenn danning. En nylesning av Nordahl Rolfsens lesebøker til skolebruk . Norsk pedagogisk tidsskrift. 402-415.
  • Show author(s) (2019). Pedagogikkvitenskap på sitt beste. Et tredje forskningsperspektiv på pedagogisk praksis . Norsk pedagogisk tidsskrift. 3-15.
  • Show author(s) (2018). «… uden Hensyn til Forældrenes Villie». Om vergerådslovens pedagogikk i et foreldrerettsperspektiv. [«…. without Consideration for the Parents’ Volition»]. Historisk Tidsskrift (Norge). 40-58.
  • Show author(s) (2018). Sivil motstand på kirke- og utdanningsfeltet under den tyske okkupasjonen av Norge 1940–1945. En kunnskapsoversikt. Tidsskrift for samfunnsforskning. 393-404.
  • Show author(s) (2018). Compulsory school attendance as a child welfare initiative: the socio-political function of education legislation with respect to vulnerable children in Norway, 1814–1900. History of Education. 587-610.
  • Show author(s) (2018). An alternative model of researching educational practice: A pedagogic-stereoscopic point of view. British Educational Research Journal (BERJ). 201-218.
  • Show author(s) (2017). «At Børnelerdommen maa wære vdi alle huse». Om skoleplikt og foreldrerett i allmueskolens religionsopplæring. Historisk Tidsskrift (Norge). 124-151.
  • Show author(s) (2014). The non-graded elementary school. A historical study of the development of the Norwegian non-graded rural elementary school, 1860–1970. Scandinavian Journal of History. 100-125.
  • Show author(s) (2009). Nyttige historier. Om den utdanningshistoriske forskningens betydning for utdanningspolitikken. Årbok for norsk utdanningshistorie. 111-117.
  • Show author(s) (2009). Mellom grunnprinsipp og praksis. Om veiledning, skoleutvikling og frivillighet. Nordisk Pedagogik. 306-319.
  • Show author(s) (2008). Tolkning, rasjonalitet og sannhet i pedagogisk-historisk forskning en refleksjon over vitenskapelig aktivitet i historisk pedagogikk. Norsk pedagogisk tidsskrift. 211-221.
  • Show author(s) (2006). Å være aktør i skolebyråkratiet Om skolelederens begrensninger og muligheter for handling. Nordisk Pedagogik. 75-84.
  • Show author(s) (2006). "Å byggje kultur utetter og sjelsadel innetter". Et riss av Erling Kristviks pedagogiske parentalisme. Norsk pedagogisk tidsskrift. 41-52.
Lecture
  • Show author(s) (2017). Videregående skole under annen verdenskrig.
  • Show author(s) (2017). Å stille seg lagelig til for hogg. Om fagfellevurdering som sjanger.
  • Show author(s) (2015). Opprykk til førstelektor. Om formelle krav og søknadsskriving.
  • Show author(s) (2014). Oppdragelse til nasjonalfølelse i norsk primærskole før annen verdenskrig.
  • Show author(s) (2014). Hovedtrekk i forskningen om den sivile motstandskampen under den tyske okkupasjon.
  • Show author(s) (2009). Læring i skoler med fådelt ordning.
  • Show author(s) (2009). Hvordan kan utdanningspolitikken ha nytte av utdanningshistorisk forskning?
  • Show author(s) (2008). Læringsfordeler med den fådelte skolen.
Academic lecture
  • Show author(s) (2019). Civilian resistance by the Church and educational institutions during the German occupation of Norway 1940–1945. Status of knowledge .
  • Show author(s) (2018). Edifying depictions of families. A reinterpretation of Nordahl Rolfsen's school readers .
  • Show author(s) (2018). Compulsory school attendance as a child welfare initiative.
  • Show author(s) (2014). Norske læreres kamp mot nazismen under annen verdenskrig.
  • Show author(s) (2013). Einar Høigård (1907-43) og kampen mot nazifisering av utdanningssystemet under den tyske okkupasjonen.
  • Show author(s) (2011). En skole for livet.
  • Show author(s) (2007). Små fådelte bygdeskoler – politisk og pedagogisk problem?
Book review
  • Show author(s) (2016). Willy Aagre: Folkeopplyseren. Anna Sethne og den norske reformpedagogikken. Norsk pedagogisk tidsskrift. 349-350.
  • Show author(s) (2011). En bruksvennlig utdanningshistorie for lærerstudenter. Årbok for norsk utdanningshistorie. 108-115.
  • Show author(s) (2010). Den norske enhetsskolen i fokus. Årbok for norsk utdanningshistorie. 100-107.
Academic monograph
  • Show author(s) (2013). Skolefronten. Einar Høigård og norske læreres kamp mot nazismen.
  • Show author(s) (2009). Livsnær skole. En historie om Erling Kristvik og den fådelte skolen.
  • Show author(s) (2004). "Å bli eit hugheilt, sjelefriskt, livsdugande menneske". En studie av Erling Kristviks pedagogiske parentalisme. 3.
Non-fiction book
  • Show author(s) (2016). Jakten på den gode skole. Utdanningshistorie for lærere. Universitetsforlaget.
Feature article
  • Show author(s) (2020). Selv våren 1940 fikk privatistene vitnemål. Forskning.no.
  • Show author(s) (2016). Hva er den gode skole? UBlogg.
Interview
  • Show author(s) (2009). Renessanse for den fådelte skolen.
  • Show author(s) (2007). Skoleslutt.
Academic chapter/article/Conference paper
  • Show author(s) (2021). Hva bør være skolens mål og innhold? Mellom skolens historiske arv og fremtidens krav. 17 pages.
  • Show author(s) (2014). På vei mot fellesskolen? Den norske grunnskolens historie fra 1739 til i dag. 24 pages.
  • Show author(s) (2014). Pedagogen, pedagogikken og vitenskapen – et historisk perspektiv. 17 pages.
  • Show author(s) (2009). Vybrané otázky školského managementu. Norská perspektiva. 11 pages.
Poster
  • Show author(s) (2006). Skolen som en kulturbyggende institusjon.
Article in business/trade/industry journal
  • Show author(s) (2013). Bygdeskoler med fådelt ordning – en aktuell politisk og pedagogisk utfordring? Bedre Skole. 19-23.

More information in national current research information system (CRIStin)

Fields of competence 
History of education
Knowledge society
Educational policy
History of child welfare

Research groups