Ars longa, vita brevis - Ars mathematica, quo vadis? Et kort tilbakeblikk, og så et taste-klikk framover?

Skoleundervisningen presenterer gjerne matematikken som en veldig polert materie, og fordelen er at poleringen gjør faget lettere å lære. Men samtidig kan elevene få inntrykk av at alle matematiske spørsmål erbesvart, og at det hele handler om å lære seg å bruke formelsamlingen riktig. Det er feil; matematikken har fortsatt mange ubesvarte spørsmål.