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Xavier Llovet Vila

Førsteamanuensis, Spansk Fagdidaktikk
  • E-postXavier.Llovet@uib.no
  • Telefon+47 55 58 48 98
  • Besøksadresse
    HF-bygget
    Sydnesplassen 7
    5020 Bergen
    Rom 
    HF-339
  • Postadresse
    Postboks 7805
    5020 Bergen

Xavier Llovet Vilà (PhD in Spanish Didactics from the University of Bergen, Norway, and MA in the Teaching of Spanish as a Foreign Language, Universitat de Barcelona, Spain) joined the Department of Foreign Languages at the University of Bergen in 2018. He holds an ample international teaching experience. He previously taught at Columbia University, Barnard College, the University of Belize, and the Norwegian School of Economics and Business Administration (NHH). He has also collaborated with Instituto Cervantes Stockholm, Sweden, and Gyldendal Agency publishing house, Norway. In addition, he has also been awarded the ASELE Prize for best PhD thesis of 2016.

Lærebok
  • Vis forfatter(e) 2012. Gente. Custom Edition for Columbia University/ Barnard College. Pearson Education Academic Publisher.
Vitenskapelig artikkel
  • Vis forfatter(e) 2021. Reflexiones sobre la idea de comunicatividad para la clase de español como lengua extranjera en Noruega. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL).
  • Vis forfatter(e) 2018. Language Teacher Cognition and Curriculum Reform in Norway: Oral Skill Development in the Spanish Classroom. Acta Didactica Norge. 1-25.
  • Vis forfatter(e) 2008. Reflexionar para aprender a enseñar ELE y enseñar ELE para aprender a reflexionar. Biblioteca virtual - RedELE.
  • Vis forfatter(e) 2007. E/LE EN EUROPA: El caso de la perspectiva del docente en un Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE). Revista redELE.
  • Vis forfatter(e) 2006. El Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE): un reto posible. Biblioteca virtual - RedELE.
Rapport
  • Vis forfatter(e) 2017. Kunnskapsløftets intensjon om «praktisk tilnærming» i fremmedspråkopplæringen – et doktorgradsarbeid fra Universitet i Bergen. .
Faglig foredrag
  • Vis forfatter(e) 2019. ¿Qué significa comunicar? Características y tipología de actividades comunicativas.
  • Vis forfatter(e) 2019. ¿Cómo trabajar con el vocabulario en clase de una manera lúdica y significativa?
  • Vis forfatter(e) 2019. Speaking Observation Scheme (SOS): A tool for the observation of oral skill development in the foreign language classroom.
  • Vis forfatter(e) 2019. Reflexiones para la identificación de características y tipología de actividades (E.O.) para la clase de ELE .
  • Vis forfatter(e) 2019. På vei eller på bærtur? Necesidades y desafíos de los profesores con LK20.
  • Vis forfatter(e) 2018. The Impact of Language Teacher Cognition (LTC) on Teaching Practices .
  • Vis forfatter(e) 2012. Hacia un enfoque práctico en la integración de lengua y contenido en el contexto universitario.
Populærvitenskapelig foredrag
  • Vis forfatter(e) 2019. El mundo del español.
  • Vis forfatter(e) 2004. El enfoque comunicativo en Caminos 1/2. Lære- og arbeidsbok: spansk for begynnere.
Vitenskapelig foredrag
  • Vis forfatter(e) 2020. Reflexiones sobre la idea de comunicatividad para la clase de español como lengua extranjera (ELE).
  • Vis forfatter(e) 2019. ¿Hacemos en clase realmente lo que creemos que hacemos? Influencia de las creencias en mi práctica docente.
  • Vis forfatter(e) 2018. The Impact of Language Teacher Cognition in the Teaching of Spanish as a Foregin Language. .
  • Vis forfatter(e) 2018. Creencias del profesor y reforma educativa en Noruega: el desarrollo de la expresión oral en la clase de ELE.
  • Vis forfatter(e) 2014. Ser o no ser (español), esta es la cuestión: Nacionalismo catalán en tiempos de crisis.
  • Vis forfatter(e) 2014. La enseñanza de la gramática en clases comunicativas: Å lære om språket vs. Å lære gjennom språket.
  • Vis forfatter(e) 2014. La enseñanza de la gramática en clases comunicativas: Lærestrategier og aktiv bruk av språket.
  • Vis forfatter(e) 2012. El movimiento del 15M: La reacción popular a la crisis en España.
  • Vis forfatter(e) 2012. Aprehender el realismo mágico. Una propuesta didáctica para la integración de lengua y contenido.
  • Vis forfatter(e) 2011. Integración de lengua y contenido para los cursos 3300: Un aproximación didáctica.
  • Vis forfatter(e) 2008. Estrategias de reflexión para la enseñanza de ELE.
Annen presentasjon
  • Vis forfatter(e) 2005. Utstilling: "Los Caprichos" de Francisco de Goya (1746-1828).
Vitenskapelig monografi
  • Vis forfatter(e) 2018. Language Teacher Cognition in Norway: the Teaching of Speaking in the Spanish as a Foreign Language Classroom.
Mastergradsoppgave
  • Vis forfatter(e) 2020. Characteristics of Spoken Interaction Activities in two Norwegian 2020 Textbooks: Year of curricular renewal.
  • Vis forfatter(e) 2019. Teacher cognition and the subjunctive mode in Norwegian compulsory education: A multiple case study with Level II Teachers of Spanish as a foreign language .
Doktorgradsavhandling
  • Vis forfatter(e) 2016. Language Teacher Cognition and Practice about a Practical Approach. The Teaching of Speaking in the Spanish as a Foreign Language Classroom in Norwegian Lower Secondary Schools.
Faglig kapittel
  • Vis forfatter(e) 2020. Læremidler i fremmedspråksfaget. 303-322. I:
    • Vis forfatter(e) 2020. Fremmedspråksdidaktikk. Cappelen Damm Akademisk.

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