Program for lektorutdanningskonferansen ved UiB 2026

08.30:                 Avreise med buss fra Musèplass

09.30-10.00:      Ankomst Solstrand – lett servering og mingling

10.00-10.10:      Velkommen 

Bolk 1: Kritisk tenking i ei postfaktuell verd

10.10-10.40:      Stein Dankert Kolstø (professor, Institutt for fysikk og teknologi, UiB): «Læreres tilrettelegging og elevers praksis i  et klimaprosjekt – Hvordan utvikle kritisk tenkning hos alle?»

Abstract: Utvikling av elevers kritiske tenkning kan være utfordrende i møte med elever med svakt kunnskapsgrunnlag. Presentasjonen vil dele resultater fra en kvalitativ studie av elevers kritiske tenkning slik den ble praktisert i gruppe- og helklassedialoger i et tverrfaglig klimaprosjekt. Diskusjon av resultater vil løfte frem lærernes elevaktiverende undervisningsstrategier som støttet elever med ulikt kunnskapsgrunnlag til å delta aktivt med egen kritiske tenkning.

10.40-10.55:      Pause

10.55-11.25:      Aud Solbjørg Skulstad (professor, engelsk fagdidaktikk, UiB): «Den postfaktuelle æra krever nye undervisningsformer: Erfaringer med en chatbot skreddersydd for å fremme elevers kritiske tenkning». 

Abstract: Innlegget presenterer “Mars Rover-prosjektet” som ble gjennomført blant cirka 85 10. klassinger ved to skoler i Vestland fylke. Sentralt i prosjektet sto chatboten Mars Rover (Askøy-KI | CC Tenkemotoren) som ble designet for å støtte opp under prosessen med å utvikle elevenes kritiske tenkning i engelskfaget. Hovedmålet med prosjektet var å utvikle kritisk medborgerskap (critical citizenship) i en postfaktuell verden. Dette var både et klasseroms- og forskningsprosjekt der forskergruppen Post-truth English Teaching (POTENT) ved UiB hadde ansvaret for forskningsdelen.

11.30-12.00: Terje Pedersen (lærar ved Kleppestø ungdomsskole) og Kim Nilsen Aarberg (Google Specialist hos Online Partner): "Erfaringer med å designe chatbots  og undervisningsopplegg i en postfaktuell verden”.

12.00-13.00:     LUNSJ

Bolk 2: Trygg nok til å vere kritisk

13.00-13.30:    Jorun Nyléhn (førsteamanuensis ved Institutt for biovitskap, UiB): «Kritisk tenkning i undervisningen: hvilke barrierer opplever studenter og ansatte?"

13.35-14.05:     Mari Lund Eide (Ph.d.-kandidat, Engelsk fagdidaktikk, UiB) og Hild Hoff (førsteamanuensis, engelsk fagdidaktikk, UiB): «Med trygghet som mål? Ubehagets læringspotensial og begrensninger i undervisning om kontroversielle tema».

14.10-14.20:     Pause

14.20-15.20:     Diskusjon i grupper

15.20-15.30:     Pause 

15.30-16.15:     «Hjelp, hva skjedde med klasserommet mitt? Fra venstre- til høyreradikal ungdom i den polariserte, norske videregående skolen.»  

Paneldebatt med lærarar frå «raud» (Anna Mascolo, Bergen Katedralskole),«blå» (Hans Kristian Frågodt, Nordahl Grieg vgs) og blanda (Bjørn Rørvik-Olsen, St. Paul gymnas) skule. Ordstyrar: Madeleine Andersen Joys (St. Paul gymnas)

16.15:                 Kaffimat

19.00:                 Aperitiff og musikalsk innslag

19.30:                 Middag

Bolk 3: Kritisk diskusjon om lærarens kunnskapsgrunnlag

09.00-09.05:    Velkommen 

09.05-09.35:     Steinar Bøyum (Professor ved Institutt for filosofi og førstesemesterstudier,UiB): “Forskningsbasering og forskningsvurdering. Kritisk refleksjon over forskning i profesjonsutdanning"

Abstract: I dette innlegget drøfter vi om man kan og bør øve opp profesjonsstudenter til kritisk refleksjon over forskning. Ifølge en pessimistisk tilnærming er moderne forskning så spesialisert at det er urealistisk å forvente at vi skal kunne ta selvstendig stilling til forskning. Ifølge en optimistisk tilnærming har vi relativt lett tilgjengelige strategier for å ta stilling til forskning. Som mellomvei holder vi frem metodekompetanse som en måte profesjonsutøvere kan ta informert stilling til forskning på. Se Når ikke-forskere skal vurdere forskning og https://www.scup.com/doi/full/10.18261/9788215065540-23-09

09.35-09.45:     Pause

09.45-10.35:     Gir lærerutdanningene studentene kunnskapen som virker?

• Klara Furuberg (lektor ved Hellerud vgs og initiativtakar til Facebook-gruppa «Lærere for evidensinformert undervisning») innleiar om teksten «Åpent brev fra lærere: Gi lærerstudentene kunnskapen som virker» (Utdanningsnytt 5.9.2025), signert av lærarar for evidensinformert undervising.

Kommentarar til brevet:

• Lars Petter Storm Torjussen (lektorutdannar og professor ved UiB) og
• Henrik van der Hoeven (lektorstudent ved UiB)

10.35-11.00:    Pause med utsjekk

11.00-11.50:    Summegrupper og panelsamtale

11.50-12.00:    Pause

12.00-13.00:    Avslutning

• Praksis hausten 2026: orientering frå lektorsenteret v/ Liv Tove Haugseng, Hilde Elise Lundervold og Vibeke Tellmann
• Ny rammeplan for lektorutdanninga - status v/Endre Brunstad
• Oppsummering og vel heim

13.00-14.00:     LUNSJ

14.15:              Buss til Bergen