Photo:
Rune Rolvsjord, NORCE
- E-mailAnne.Homme@uib.no
- Phone+47 55 58 97 46
- Visitor AddressChristies gate 125015 Bergen
- Postal AddressPostboks 78075020 Bergen
Textbook
- (2011). Styring, organisering og ledelse i barnehagen. Fagbokforlaget.
Academic article
- (2020). Implementing a Targeted, Nationwide Intervention to Promote Upper Secondary School Completion: Does it Have the Potential to Strengthen Students’ Achievement? Scandinavian Journal of Educational Research. 17 pages.
- (2019). ‘One size fits all’? . Nordiske organisasjonsstudier. 58-80.
- (2019). Lost in transition – policies to reduce early school leaving and encourage further studying in Europe . Comparative Education. 297-307.
- (2019). Combating low completion rates in Nordic welfare states: policy design in Norway and Sweden. Comparative Education. 308-325.
- (2017). Omsorgssektoren som integreringsarena: En hurtig og enkel vei til varig arbeid for flyktninger og innvandrere? [The social care sector as arena for integration : a fast and easy way to stable employment for refugees and immigrants?]. Tidsskrift for velferdsforskning. 332-348.
- (2017). Innovative government initiatives to prevent upper secondary school dropout: organisational learning and institutional change at the local level. International Journal of Innovation in Education. 51-65.
- (2017). Increasing parental participation at school level: a ‘citizen to serve’ or a ‘customer to steer’? Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 1-11.
- (2016). Educational reforms and marketization in Norway – A challenge to the tradition of the social democratic, inclusive school? Research in Comparative and International Education. 52-68.
- (2015). Path-dependent Implementation of the European Qualifications Framework in Education. A Comparison of Norway, Germany and England. Journal of Comparative Policy Analysis. 124-139.
- (2011). Individual or collective responses to accountability policies. A comparative study of teacher professionalism in Norway and Sweden. Revue Éducation Comparée. 107-127.
- (2010). Mot nye arbeidsmønstre og autoritetsrelasjoner i barnehagen? Tidsskrift for velferdsforskning. 43-57.
- (2007). Towards a new professionalism in school? A comparative study on teacher autonomy in Norway and Sweden. European Educational Research Journal. 232-249.
- (2007). Local Autonomy or state control. Introduction. European Educational Research Journal. 198-202.
- (2006). Policy Tools and Institutional Change. Comparing education policies i Norway, Sweden and England. Journal of Public Policy. 141-165.
- (2003). Nettverksdannelser og styringsfragmentering i den lokale skolen. Nordisk Administrativt Tidsskrift. 34-53.
Report
- (2021). Implementeringen av rammeplan for barnehagen. Underveisrapport fra prosjektet Evaluering av implementering av rammeplan for barnehagen. .
- (2019). "Jo flere vi er sammen..." En undersøkelse av organisering og arbeidsdeling i åtte barnehager med økt andel pedagoger. .
- (2016). Integrering i praksis: Helse- og omsorgssektoren som opplærings- og kvalifiseringsarena for flyktninger og innvandrere. .
- (2015). Hjem-skole-samarbeid for et godt læringsmiljø. Evaluering av lokale hjem-skole-prosjekter og gjennomføring av forsterket hjem-skole-samarbeid. .
- (2015). Frafall i videregående opplæring. En systematisk kunnskapsoversikt. .
- (2015). Arena, kunst og sted. Resultater fra undersøkelsen "Kunst Kultur Arena". , Bergen.
- (2015). Arena, kunst og sted. Norske kulturarenaer i møte med kunstens nye krav. , Bergen.
- (2014). Økt innsats for læringsmiljøet. Evaluering av den nasjonale satsingen Bedre læringsmiljø. Delrapport 5. .
- (2013). Ny GIV Overgangsprosjektet - konsekvenser for skolen. Evaluering av Ny GIV Overgangsprosjektet. .
- (2013). Har satsningen Bedre læringsmiljø hatt betydning for elevenes oppfatning av læringsmiljøet? Evaluering av den nasjonale satsningen Bedre læringsmiljø. .
- (2013). Ansvar, innsats og praksis i arbeidet for bedre læringsmiljø. Evaluering av den nasjonale satsningen Bedre læringsmiljø. Delrapport 3. .
- (2012). Sammen for en bedre skole? Evaluering av lokale prosjekter om hjem–skole-samarbeid.Delrapport. .
- (2012). Ny GIV i skolen: Heftig begeistring - organisatorisk begrensning. Evaluering av Ny GIV Overgangsprosjektet. .
- (2012). Evaluering av ny organisasjonsmodell ved Høgskulen i Volda. .
- (2012). "Hvis kommunen ikke fantes": Konsekvenser ved økt statliggjøring av kommunens velferdstjenester. .
- (2011). Systematisk analyse av skolenes prosjektbeskrivelser: mål, virkemidler og kriterier for måloppnåelse. Evaluering av satsingen "Bedre læringsmiljø". Delrapport A. .
- (2011). Statliggjøringsprosesser i velferdstjenestene: Reformer å lære av. Erfaringer fra sykehusreformen, rusreformen og NAV-reformen. .
- (2010). Skoleeieres og skolelederes oppfatninger om nytte ogrelevans av nasjonalt veiledningsmateriell. 7. 7. .
- (2010). Kartlegging av forsøk med arbeidslivsfag 2009-2010. Sluttrapport fra prosjektet Kartlegging av forsøk med praktisk fag på ungdomstrinnet - Arbeidslivsfag. 05. 05. .
- (2010). Hvordan bruker skoleeiere og skoleledere satsingensveiledningsmateriale og oppfattes dette som nyttig og relevant? Evaluering av satsingen "Bedre læringsmiljø". Delrapport C. .
- (2008). Hvem pleier de gamle i Oslo? Om hjelpepleiernes og helsefagarbeidernes posisjon i pleie- og omsorgstjenestene i hovedstaden. .
- (2004). Governance in Primary and Lower Secondary Education. Comparing Norway, Sweden and England. 16. 16. .
- (2003). Synteserapport: Skolen som styringsarena? Betingelser for gjennomføring av Reform 97 i en ny lokalstyrekontekst. Evaluering av Reform 97. .
- (2003). Skolen som styringsarena. Lokalt handlingsrom og gjennomføringen av Reform 97. 6. 6. .
- (2000). Evaluering av tilskuddsordning til abortforebyggende tiltak. 5-2000. 5-2000. .
- (1998). Systemorientert eller brukerorientert? En undersøkelse av rehabiliteringens andrelinjetjeneste. 159. 159. .
- (1998). Systemorientert eller brukerorientert? En undersøkelse av rehabiliteringens andrelinjetjeneste. 159. 159. .
- (1998). Høgskolereformen og lærerutdanningen. 12. 12. .
- (1996). Hverdagsliv etter ansvarsreformen. .
- (1995). Fra terapeut til formidler. Sluttrapport fra prosjektet Kompetanse innenfor attføringsapparatet. 118. 118. .
- (1995). Fra terapeut til formidler. Sluttrapport fra prosjektet "Kompetanse innenfor attføringsapparatet.". 118. 118. .
- (1994). Yrkesmessig attføring og sosialt arbeid - statlig profesjonsutvikling? 105. 105. .
- (1994). Kompetanse innenfor attføringsapparatet - om personalia og arbeidsmiljø for rettledere innen attføringsfeltet. 99. 99. .
- (1994). Kompetanse innenfor attføringsapparatet - om personalia og arbeidsmiljø for rettledere innen attføringsfeltet. 99. 99. .
- (1993). "Vi vil løfte skolen og løfte standen" En studie av feminiserings- og profesjonaliseringsprosessen i læreryrket i Norge, 1890-1912. Hovedoppgave. 21 (1993). 21 (1993). .
Lecture
- (2022). EVALUERING AV IMPLEMENTERINGEN AV RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN: Metodisk gjennomføring og hovedfunn så langt.
- (2021). Webinar: Evalueringen av implementeringen av rammeplanen for barnehage .
Popular scientific lecture
- (2018). Endring av arbeidsdeling, ledelse og organisering med økt pedagogressurs: "Hvordan virker økt andel barnehagelærere på praksis og kvalitet i barnehager?
- (2009). Styringsutfordringer, organisasjon og ledelse i barnehagesektoren. De første funnene fra et pågående prosjekt i barnehager og kommuner.
- (2004). Lærerinne - et nytt yrke på slutten av 1800-tallet.
- (2004). Lærerinne - et nytt yrke på slutten av 1800-tallet.
Academic lecture
- (2023). Private and non-governmental actors addressing social inclusion in Norwegian secondary education.
- (2023). Evaluering av implementeringen av Rammeplan for barnehagen: Fra "bør" til "skal".
- (2023). Early Childhood Education and Care Policy Making in Norway: Managerialist Dialogue or Pluralism? .
- (2022). The meaning of context in research on educational reforms -Insights from an evaluation of the implementation of the Norwegian national framework plan for early education and care .
- (2022). Managerialist Dialogue in ECEC Policymaking: The Role of Play and Learning .
- (2022). EVALUERING AV IMPLEMENTERINGEN AV RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN: Hvordan gi et forskningsbasert bidrag til videre politikkutforming?
- (2021). Implementeringen av rammeplan for barnehagen.
- (2021). Governing School Choice in Norway – Why local educational government capacity matters.
- (2021). Evaluering av implementering av rammeplan for barnehagen Funn fra underveisrapport .
- (2020). Profesjonalisering i barnehagen? Organisering og arbeidsdeling i åtte bergensbarnehager med økt andel pedagoger.
- (2020). Evaluering av implementering av rammeplanen i barnehagen 2018-2023. Prosjektpresentasjon.
- (2019). På rett vei? Organisering og arbeidsdeling i åtte bergensbarnehager med økt andel pedagoger.
- (2019). Jo flere vi er sammen – Organisering av økt andel pedagoger i barnehagen.
- (2019). Hvordan teoretiske perspektiv og empirisk materiale kan knyttes sammen i et forskningsarbeid.
- (2019). Erfaringer med implementering av økt andel barnehagelærere. Foreløpige funn fra forskningsprosjekt i bergensbarnehager.
- (2019). Diverging leadership strategies in implementation of an increased resource of Early Childhood teachers in Norwegian Early Childhood Centres.
- (2019). Diverging leadership strategies in implementation of an increased resource of EC teachers in Norwegian ECEC.
- (2018). Hvordan øke gjennomføringen i videregående opplæring?
- (2018). Erfaring med implementering av økt pedagogtetthet: Betingelser for god implementering av 50 % andel barnehagelærere.
- (2018). "Jo flere vi er sammen": Organiseringens betydning for profesjonalitet og faglighet i barnehager med økt pedagogtetthet.
- (2017). Prevention of early school leaving. How local policy enactment plays out in four Norwegian county municipalities.
- (2017). Changing professional roles in Norwegian Early Childhood Education and Care.
- (2016). Ulike veier til økt gjennomføring av videregående opplæring - Bruk av forskning som legitimering av tiltak.
- (2016). Governance capacity for reducing dropout from upper secondary education.
- (2016). Dropout prevention policies in the transition between lower and upper secondary school.
- (2016). Dropout policies in the transition between lower and upper secondary school in Norway.
- (2015). Politiske tiltak for å øke gjennomføring i videregående opplæring.
- (2015). Lost in Transition: Styring, ledelse og organisering av tiltak for å bedre gjennomføringen i videregående opplæring.
- (2015). Innovation and government initiatives: Organisational learning at the local level?
- (2015). Implementering av nasjonale satsinger: Opplæringsloven § 9A.
- (2015). Empowered or Accountable? Policy-making at school-level in order to increase parental participation in school.
- (2014). Lost in Transition: Governance, Management and Organization of Policy Programs to Improve Completion of Upper Secondary Education. Prosjektpresentasjon.
- (2014). Evaluering av Ny GIV Overgangsprosjektet. Konsekvenser for skolen som organisasjon.
- (2013). One size fits all? Street –Level Implementation of the National Program “New Possibilities” in Different School Contexts.
- (2013). Forskning på DKS 2010-2013.
- (2013). Den kulturelle skolesekken: Begeistring og byråkrati.
- (2013). Den kulturelle skolesekken: Begeistring og byråkrati.
- (2012). Preventing dropouts from Norwegian secondary education. Teachers’ role in implementing the national programme New Possibilities at school level.
- (2012). Evaluering av satsningen Bedre læringsmiljø 2010-2015.
- (2011). The implementation of the European Qualifications Framework in education. Comparing Norway, Germany, and England.
- (2011). Governing by Dialogue: redefining the central – local government relations?
- (2010). ”Vi vil løfte skolen og løfte standen” – om lærerinnenes strategier for definering av skolens innhold og egen profesjonell status rundt forrige århundreskifte.
- (2010). Yrkesmessig arbeidsdeling i en barnehagesektor i endring.
- (2010). Forsøk med arbeidslivsfag på ungdomstrinnet. Kartlegging av forsøkets første år. Foreløpige hovedfunn.
- (2010). Erfaringer og funn fra forsøk med arbeidslivsfaget så langt.
- (2009). Policy ideas, framing and institutional change i education. Comparing Norway and Scotland.
- (2009). Mot nye arbeidsmønstre og autoritetsrelasjoner i barnehagen?
- (2009). Kommunenes rolle i omforming av barnehagen til læringsinstitusjon Barnehagepolitikk i et flernivåsystem.
- (2008). Statlig styring og lokal handlefrihet i grunnopplæringen.
- (2008). Perspektiver på utforming av lokal skolepolitikk.En sammenligning av begrepene sektor og felt.
- (2008). Nasjonal styring og lokal autonomi i skolen.
- (2006). Transparency and accountability – A threat or an opportunity to professional autonomy?
- (2006). Implementation of transparency policies at the school level. An empirical study of Norwegian an Swedish teachers responses to transparency in education.
- (2005). Implementing educational reforms at school level: assimilation, transformation or rejection?
- (2004). The Relation between Policy Reforms and Governing Tools in Education. Comparing Teacher Professionalization in Norway, Sweden and England.
- (2004). Governance in Primary and Lower Secondary Education. Comparing Norway, Sweden and Britain.
- (2003). Det lokale skolefeltet og gjennomføringen av Reform 97.
- (2002). Styringsfragmentering i skolefeltet: Betydning for lokal innflytelse.
- (2002). Lokal skoleutvikling i et nettverksperspektiv.
- (2002). Får kommunene det til?
- (2002). Fra lukket institusjon til åpent felt? Endringsprosesser i den norske grunnskolen.
- (2002). Det lokale skolefeltet etter Reform 97.
- (2002). Betingelser for gjennomføring av Reform 97 i et lokalstyreperspektiv.
- (2001). Aktørperspektiv på gjennomføring av grunnskolereformer i norske kommuner.
- (2001). "Skolen som styringsarena? Gjennomføring av Reform 97 i en ny lokalstyrekontekst".
Editorial
- (2019). Styring og organisering for økt gjennomføring i videregående skole. Nordiske organisasjonsstudier. 3-7.
Book review
- (2010). Anders Molander og Lars Inge Terum (red.): Profesjonsstudier. Omtale. Tidsskrift for kjønnsforskning. 67-72.
Academic anthology/Conference proceedings
- (2023). Fra «bør» til «skal» Rammeplan for barnehagen i et implementeringsperspektiv. Fagbokforlaget.
Academic monograph
- (2015). The Cultural Rucksack: A National Programme for Arts and Culture in Norwegian Schools.
Non-fiction book
- (1999). Lærerutdanningen under Høgskolereformen. Norges Forskningsråd.
Feature article
- (2004). Testtyranni i skolen? Dagbladet. 52.
Doctoral dissertation
- (2008). Den kommunale skolen. Det lokale skolefeltet i historisk perspektiv.
Interview
- (2018). I denne barnehagen er det tettpakka med pedagoger.
- (2004). Peppermøene som ble skolepionerer.
- (2004). Om lærerinneyrket på slutten av 1800-tallet.
Academic chapter/article/Conference paper
- (2023). Ny styringsstruktur og styrket eierrolle. 36 pages.
- (2023). Introduksjon. 37 pages.
- (2023). En bredt forankret rammeplan. 16 pages.
- (2022). Governing School Choice in Norway: Why Local Educational Government Capacity Matters. 19 pages.
- (2013). Skolesekkforvaltning – krysspress og handlingsrom. 28 pages.
- (2013). Heftig og begeistret: Den kulturelle skolesekkens heiagjeng. 21 pages.
- (2008). Statlig og kommunal styringskapasitet i skolen - en sammenligning av England og Norge. 26 pages.
- (2004). Nye styringsformer - nye aktører? Kommunale endringsprosesser og lokal innflytelse i skolen. 25 pages.
- (2000). Kunde, sak eller klient? 16 pages.
Other
- (2021). Appendiks til Implementeringen av rammeplan for barnehagen. 109 pages.
Poster
- (2005). Rektorrolle i endring. En undersøkelse av rektorer i norske småkommuner.
- (2004). Education Reforms and Implications for Educational Justice. Comparing England, Sweden and Norway.
Introduction
- (2021). Innledning.
Article in business/trade/industry journal
- (2010). Økt vekt på læring gir styrket autoritet. Første steg. 44-46.
Chapter
- (2022). The road towards a new Norwegian Kindergarten. 128-141. In:
- (2022). Quality and Curricula in Early Childhood Education and Care: CIDREE YEARBOOK 2022. Utdanningsdirektoratet.
- (2021). Utformingen av rammeplanens mål og virkemidler. . In:
- (2021). Implementeringen av rammeplan for barnehagen. Underveisrapport fra prosjektet Evaluering av implementering av rammeplan for barnehagen. .
- (2021). Diskusjon og avslutning. . In:
- (2021). Implementeringen av rammeplan for barnehagen. Underveisrapport fra prosjektet Evaluering av implementering av rammeplan for barnehagen. .
- (2021). Barnehagestyrernes erfaring og arbeid med implementering av rammeplanen. . In:
- (2021). Implementeringen av rammeplan for barnehagen. Underveisrapport fra prosjektet Evaluering av implementering av rammeplan for barnehagen. .
- (2021). Barnehageeigarane og rammeplanen. 104-140. In:
- (2021). Implementeringen av rammeplan for barnehagen. Underveisrapport fra prosjektet Evaluering av implementering av rammeplan for barnehagen. .
Interview Journal
- (2023). Rammeplanen har fått en viktig plass i barnehagen. Vetuva. Forskning og ny kunnskap om barnehage.
More information in national current research information system (CRIStin)