Fagstrategi italiensk

Strategiplanen for italiensk er strukturert i 3 underpunkter: undervisning, forskning og bemanning. Mange av fagets utviklingsplaner kan ikke gjennomføres før faget oppnår full bemanning (if. Universitetsstyrets definisjon av minstebemanning for fag med bachelor- og masterprogram). En del av disse vil likevel beskrives i strategien for italienskfaget.

Undervisning
Italienskfaget har, som en god del andre fag ved HF, færre bachelorprogramstudenter enn studenter som avlegger studiepoeng i emner i programspesialiseringen. Faget har dessuten en kraftig tilstrømning av studenter til de digitale variantene av språk- og kulturemnene som tilbys gjennom EVU. Studentevalueringer viser at mange av disse studentene ønsker å kunne gjennomføre et årsstudium eller en bachelorgrad i italiensk om dette skulle være mulig, og de siste semestrene har flere studenter fra de digitale emnene fulgt emner i litteratur, både på 100- og 200-nivå, som enkeltemnestudenter. Et viktig spørsmål vi derfor jobber med, er hvordan vi best mulig kan imøtekomme disse studentenes behov for både sosiale og faglige treffpunkter. Den faglige dybden og kvaliteten må ivaretas samtidig som nye teknologier og nye former for samhandling må utvides og utforskes. Vi har sett den store interessen for italienskkunnskap som finnes og har lagt ned ressurser for å gjøre studiene mer fleksible gjennom digitale og hybride undervisningsløsninger. Dette krever mye innsats og nytenkning og skulle aller helst vært gjennomført med full fagstab. Vi må likevel fortsette å utvikle faget i denne retningen for å kunne imøtekomme studentenes ønske om italienskkunnskap og behov for fleksible løsninger. Den store gruppen av i dag EVU-studenter er også en fin base for å rekruttere flere studenter inn bachelorprogrammet i italiensk.

Studentevalueringer viser at italienskstudentene ønsker seg mer kulturkunnskap og ferdigheter i oversettelse. Fagmiljøet har allerede opprettet et nytt hybridemne (forelesninger og podcaster) for å gjenintrodusere italiensk kultur og historie i bachelorgraden. Vi vil også i tiden som kommer styrke internasjonalt samarbeid med undervisningsprosjekter innen oversettelse (med bl.a. Universitetet i Milano).

For å skape flere kontaktflater, også internasjonalt, mellom bachelor- og masterstudenten, deltar italienskfaget i utvekslingsprogram (BIP), inviterer studenter fra begge program til seminarer og konferanser som fagmiljøet organiserer og samarbeider aktivt med fagutvalget for italiensk. Dette er viktige aktiviteter for å opprettholde interessen for studiet, skape gode studiemiljø og er noe fagmiljøet vil fortsette å jobbe med i årene som kommer. Et annet viktig ledd i å skape et godt studiemiljø på kryss av program og studieformat er Erasmus+-programmets tilbud om undervisningspraktikanter. Italienskfaget har arbeidet frem to faste avtaler per semester med Universitetet i Torino, og praktikantene tilbyr språkkafeer, filmkvelder, seminarer og andre møtepunkt for alle studenter ved italiensk.

For masterprogrammets del mener vi at våre emner skiller seg noe ut fra andre undervisningssteder som tilbyr italiensk ved å bygge på miljøets forskningsinteresser og ved å tilby hybride undervisningsformer. Faget vil fortsette å rekruttere nasjonalt og gi hybrid undervisning. Dette sikrer en jevn og god tilstrømning av studenter som igjen gir gode, sosiale fagmiljø for masterstudentene, fysiske som digitale.

Forskning og formidling
Italienskmiljøet er svært aktive innenfor både forskning og formidling og skal selvsagt fortsette med dette. I perioden som kommer skal fagmiljøet blant annet være vert for den nordiske italianistkonferansen, lede og avslutte et skandinavisk forsknings- og undervisningsprosjekt med mer. Fagmiljøet publiserer jevnt og mye i internasjonale publikasjonskanaler, og de ansatte er opptatt av å fornye og fordype sine forskningsinteresser.

I perioden som kommer er det viktig at fagmiljøet får tildelt ressurser som gjør at den faglige staben kan søke om forskningstermin på lik linje med andre ansatte ved HF, UiB. Dette er viktig ikke bare for den enkelte ansattes utvikling, men for hele fagmiljøet. Det er ressurskrevende å søke om eksternfinansiering, utvide forskergruppeaktiviteter og følge opp både lokale og nasjonale så vel som internasjonale forskningsinitiativ med en fagstab under minstebemanning.

På formidlingssiden bidrar fagmiljøet sterkt til å synliggjøre både faget og UiB gjennom initiativ som Smak og snakk, faglige podcaster, populærvitenskapelig formidling, skolebesøk og skolenettverk.

Bemanning
Italienskmiljøet står i en akutt ressurssituasjon. Emnene som tilbys i bachelorprogramspesialiseringen og i masterprogrammet er kuttet til beinet i påvente av at HF gir faget og Institutt for fremmedspråk muligheten til å lyse ut en stilling i tråd med Universitetsstyrets forordning om minstebemanning.

Fagets to ansatte, en professor og en førsteamanuensis, er spesialiserte i henholdsvis italiensk lingvistikk og språkkunnskap og italiensk litteratur og litteraturvitenskap. Fagets tredje stillingen bør også ha førstekompetanse for å ivareta og styrke alle sidene ved faget, fra undervisnings- og forskningssiden til de administrative oppgavene i tillegg til å kunne opprettholde kontakten med et aktivt og sosialt studentmiljø.

For å dekke fagets undervisningsbehov, ønsker fagmiljøet å styrke bemanningen med en stilling med dobbeltkompetanse innenfor språk og kultur. Med et fagmiljø på te vil det være noe enklere å fordele faste oppgaver som undervisning og administrasjon, også når ansatte er i forskningstermin.