Meritteringsordning for undervisere ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet

Fast ansatte i gruppe A med undervisning i stillingen, kan søke om å få tildelt den pedagogiske kompetansegraden Fremragende underviser (Excellent Teaching Practitioner).

Man må ha vært ansatt i en undervisningsstilling i minst fem år samt kunne dokumentere pedagogisk basiskompetanse for å bli vurdert.

De som oppnår den pedagogiske kompetansegraden Fremragende underviser belønnes med et individuelt lønnsopprykk i samsvar med særavtale ved UiB.

Ordningen er uavhengig av de akademiske opprykksordningene.

Nye fremragende undervisere blir presentert for fakultetet i et felles studiekvalitetsarrangement.

Fremragende undervisere forventes også – spesielt i de første fem årene de har slik status - å bidra som ressurs gjennom for eksempel å:

• gjennomføre og initiere kompetansehevende tiltak for kolleger på fakultetet
• yte støtte til miljø og kolleger som driver pedagogiske utviklingsprosjekter eller emnerevisjoner
• delta i utdanningsrelevante komiteer
• bidra i evaluering av fakultetets studieprogrammer og emner

Til grunn for merittering som fremragende underviser ligger de fire Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) kriteriene listet opp under. Utgangspunktet er at man har en forskende tilnærming til sitt pedagogiske arbeid. Du kan lese mer om SoTL her: https://www.uib.no/pedagogiskakademi/133568/hva-er-scholarship-teaching

1. Fokus på studentenes læring
   • Søkeren har tydelig fokus på studentenes læring i all sin undervisningsvirksomhet.
   • Søkeren har et bevisst forhold til sammenhengen mellom undervisningsform, læringsutbytte, vurderingsform, og typer av læring.
   • Det er en tydelig og begrunnet sammenheng mellom søkerens grunnleggende oppfatninger om undervisning og læring, og undervisningsvirksomhet.
   • Søkeren har gode relasjoner til studentene, og etterspør og reagerer konstruktivt på tilbakemeldinger fra studentene.

2. En klar utvikling over tid
   • Søkeren har bevisst og systematisk tilstrebet å videreutvikle undervisningens form og innhold for å støtte opp under studentenes læring, og kan dokumentere resultater gjennom for eksempel nivået på studentenes prestasjoner, evalueringer eller gjennomføringstall.
   • Søkeren har idéer og planer for fortsatt utviklingsarbeid og videreutvikling av sin egen undervisningskompetanse og praksis i fremtiden.

3. En forskende tilnærming
   • Søkeren planlegger, kartlegger, vurderer og modifiserer sin undervisningspraksis med henblikk på hva og hvordan en best støtter opp under studentenes læring.
   • Søkeren forholder seg til relevant kunnskap om hva som fremmer læring i faget.
   • Søkeren driver forskningsbasert utdanning, både i form av at det faglige innholdet er basert på oppdatert og aktuell forskning i faget, og at studentene tar i bruk elementer fra forskningsprosessen i sitt læringsarbeid.

4. En kollegial holdning og praksis
   • Søkeren deler erfaringer med andre og samhandler konstruktivt med studenter og kollegaer for å utvikle undervisningen og undervisningskvaliteten.
   • Søkeren samhandler med andre gjennom gjensidig erfaringsutveksling, for eksempel i diskusjoner, på konferanser og gjennom publikasjoner.
   • Søkeren bidrar til å oppfylle institusjonens strategiske mål for utdanningskvalitet.

Søknaden skal skrives på norsk eller engelsk og være på maksimalt 15 sider. Søknaden skal:

• presentere søkerens pedagogiske grunnsyn og vise hvordan det er reflektert i eget arbeid med å heve undervisningskvaliteten
• inneholde en oversikt over egen undervisningspraksis (undervisnings-CV)
• gi grunnlag for å vurdere søkeren opp mot alle kriteriene for merittert underviser slik de er beskrevet over
• presentere dokumentasjon som støtter opp under søkerens redegjørelser

Relevant dokumentasjon vil være, blant annet:

• • fagfelleevalueringer
  • dokumentert initiativ til og deltakelse i samarbeid om utvikling av nye program, kurs og undervisningsopplegg
  • studentevalueringer
  • dokumentasjon av resultater (gjennomføring, karakternivå)
  • utvikling av egen undervisningskompetanse
  • formidling av egen undervisningskompetanse gjennom foredrag, artikler, e.l.
  • tiltak for å heve undervisningskvalitet

Søknader og vedlegg sendes til post@svfa.uib.no eller til Universitetet i Bergen, Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Postboks 7802, 5020 Bergen.

En bedømmelseskomite nedsatt av fakultetet skal vurdere søknadene. Komiteen består av følgende medlemmer:

• Utdanningsdekan (leder)
• En til to meritterte undervisere fra SV-fakultetet
• En studentrepresentant fra SV-fakultetet
• En ekstern representant (med tilhørighet utenfor SV-fakultetet), med erfaring og/eller ansvar for tilsvarende meritteringsordninger
• Studiesjef (sekretær)

Vurderingen foregår i to steg:

• Søkerne vurderes først på grunnlag av dokumentert erfaring og refleksjoner rundt egen praksis og utvikling, slik det fremkommer av søknaden.
• Kandidater som i tilstrekkelig grad vurderes å oppfylle kriteriene inviteres deretter til intervju. Hensikten med intervjuene er å utdype momenter ved hver enkelt søknad, for ytterligere belysning av hvordan søkerne oppfyller kriteriene.

På grunnlag av den informasjonen søkeren har gjort tilgjengelig gjennom søknaden, vedleggene og eventuelt intervju skal komiteen skal foreta en endelig, helhetlig vurdering av om kandidaten har vist og dokumentert tilstrekkelig grad av - fokus på studentenes læring, en klar utvikling over tid, en forskende tilnærming og en kollegial holdning og praksis - til å kvalifisere for merittering.

Alle søkere skal få konstruktive tilbakemeldinger på sin søknad.

Bedømmelseskomiteens innstilling blir sendt til fakultetsstyret som fatter endelig vedtak om merittering.